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应用型本科物流管理专业仿真课程建设中

的问题与对策

仿真教学，是利用计算机等现代科学技术模拟企业的运营，或者采

用角色扮演、情景模拟等方法模拟企业的生产运作以及相应的角色活

动。它主要包括实验仿真、实训仿真和管理模拟三大部分。一般高校

特别是应用型本科的物流管理或物流工程专业都将物流仿真作为一

门核心课程。应用仿真手段培养学生理论应用与实践的能力，进而提

高学生的就业能力。

一、开展物流管理专业仿真教学的必要性

1.物流行业本身特点决定

现代流通与生产过程则更加注重整体的效益。物流作为一个多因素、

多目标的复杂系统，追求其整体的优化是一个复杂的系统分析问题。

现代物流越来越多地强调物流的系统化和综合化，现代物流与传统物

流的本质区别逐渐显现出来。正是由于现代物流的这一特点，尤其需

要运用系统分析的方法对其进行分析研究。

传统的经验分析和人工调度已不能适应复杂系统和现代管理的要求。

在过去，一个企业只拥有少量车辆负责产成品的运输，车辆的调度仅

依靠管理人员、调度人员的已有经验便可完成。但随着企业物流逐步

走向社会化，企业要降低成本，缩短供货期，对物流就提出了更高的

要求，不仅需满足车辆的调配，更需要合理选择运输路线、合理配载、

返程货物搭载等。而且，由于生产逐渐的多样化，服务的客户化，不

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再有一成不变的计划生产。随着市场不断变化的生产和供货，需要管

理人员动态调整计划，人工的、经验式的管理必须用科学的控制管理

方式替代。系统仿真正是适应了物流系统的复杂化，物流目标的多样

化的发展需要。

2.是切实培养大学生就业能力的基本途径

学生的就业能力，是毕业生在校期间学习能力、职业技能能力和交

际沟通能力的集中体现。在物流管理专业课程教学中开展仿真教学，

是贯彻落实新世纪素质教育工程中提出的以培养学生的创新精神和

实践能力为重点，全面推进素质教育的一种教学手段，更是切实提高

应用型技术学院学生就业能力的基本途径。通过在学校仿真实习、实

训基地里进行的企业沙盘运营推演、课程设计、情景或角色模拟等仿

真教学，锻炼并培养了学生的学习能力、交际沟通能力和职业技能能

力，提高了他们的综合素质，增强了其就业能力。

3.是加快教学改革和教学创新的迫切需要

高等学校要以提高高等教育人才培养质量为目的，进一步深化高等

学校的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革的途径。物流

管理专业，是一个应用型学科的专业。传统的课程教学往往是在教室

上，一本书加一支粉笔即可完成所有课程的教学工作。物流管理专业

的教学工作也不例外。但在当前，就业形势越来越严峻，就业竞争越

来越激烈，社会用人单位也越来越强调毕业生的就业能力，传统的教

学方法越来越不适应课程教学的需求，更不适应技能型社会的需求。

因此，物流管理仿真教学也就应运而生。通过仿真教学，将企业丰富

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的生产经营活动引入到课程教学中，或进行场景模拟、计算机沙盘模

拟、企业生产活动的现场认知等。通过这些丰富的、形式多样的仿真

教学，使得教学改革和教学创新得到加快。

4.是突出应用型高校本身特性，提高物流管理专业竞争力的迫切需

求

突出物流管理专业课程的实践教学环节，往往是应用型高校进行招

生宣传的重点之一，也是快速树立应用型高校专业品牌形象和声誉的