篮球（一）课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球（一）课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：篮球（一）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第3周星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据体育与健康人教版必修第一册的相关内容，以篮球基本技能训练为主，结合理论与实践，使学生掌握篮球运动的基本技巧和比赛规则，培养团队协作精神和锻炼身体。教学内容包括篮球基本姿势、运球、传球、投篮等动作要领，以及篮球比赛的基本战术和裁判规则。

核心素养目标分析

本节课围绕篮球基本技能训练，旨在培养学生的体育学科核心素养。通过实践练习，提升学生的运动能力，强化体能与协调性；在团队配合中，增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的体育品德；同时，结合篮球比赛规则的学习，提高学生的体育文化素养，使其在享受运动乐趣的过程中，形成积极向上的健康生活方式。教学内容与体育与健康人教版必修第一册核心素养要求紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

高一学生正处于青春期，身体发育较快，具有一定的运动能力和协调性，但篮球技能水平参差不齐。大部分学生对篮球运动抱有浓厚兴趣，具备一定的基本动作掌握，但部分学生在技能、体能方面存在一定差距。此外，学生在团队合作、竞技体育精神方面有待提高。

在知识、能力方面，学生对篮球基本规则和技巧有一定了解，但深入的理论知识掌握不足。在素质方面，学生的自律性、责任感和抗挫折能力各异，这些因素将对课程学习产生影响。

本节课需关注以下几点：

1.针对学生技能水平差异，采取分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高；

2.注重培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手；

3.结合学生的兴趣和需求，激发学习积极性，提高课堂参与度；

4.强化理论知识与实践相结合，提高学生的体育文化素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，讲解篮球基本技巧和比赛规则，确保学生掌握理论知识；

(2)示范法：教师现场示范篮球动作，让学生直观地学习并模仿；

(3)互动讨论法：鼓励学生提问、互相讨论，提高课堂氛围，促进学生主动思考。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示篮球技巧和比赛实例，增强学生的视觉体验；

(2)教学软件：运用体育教学软件，记录学生动作数据，分析并指导学生改进；

(3)实践教学：组织学生进行分组练习和比赛，提高学生的实际操作能力。

教学过程

首先，我会引导学生们进行热身活动，确保他们的身体准备好进行篮球训练。

1.热身活动（5分钟）

同学们，在我们开始今天的篮球训练之前，先进行5分钟的热身活动。请大家跟随我的示范，做一些轻松的拉伸动作，活动活动筋骨，为接下来的训练做好准备。

2.篮球基本技能讲解与示范（10分钟）

现在，我们将进入篮球基本技能的学习。我会先为大家讲解和示范篮球的基本姿势、运球、传球和投篮技巧。请大家仔细观察，注意每个动作的细节。

a.基本姿势

首先，我们要掌握正确的站姿和步伐。这是打好篮球的基础。请大家看我演示，如何站位，如何移动步伐。

b.运球

接下来是运球。我会演示几种常用的运球方式，包括低运球、高运球和转身运球。大家注意运球时的力量和节奏。

c.传球

传球是篮球中非常重要的一环。我会教大家如何进行胸前传球、肩上传球和地面传球。传球时要准确、有力，同时注意观察队友的位置。

d.投篮

最后是投篮。正确的投篮姿势和用力方式至关重要。我会示范如何进行跳投和罚球。请大家注意投篮时的手腕运用和投篮弧度。

3.分组练习（10分钟）

现在，我们将进行分组练习。我会根据大家的技能水平进行分组，每组由一个组长带领。组长负责组织练习，确保每个人都能够练习到刚刚所学的技巧。我会巡回指导，帮助大家纠正动作中的错误。

4.篮球比赛规则讲解（10分钟）

练习告一段落，接下来我要给大家讲解一些篮球比赛的基本规则。了解规则对于比赛至关重要，它能够帮助我们更好地进行比赛，并保护自己和他人的安全。

a.比赛开始和得分

比赛开始时，通过跳球决定球权。得分的方式有投篮得分和罚球得分。

b.犯规和罚则

在比赛中，我们要避免犯规。犯规会导致对方获得罚球机会，严重时还可能被逐出比赛。我会详细解释几种常见的犯规类型。

c.换人和比赛时间

比赛中，双方可以随时进行换人。比赛时间分为上下半场，每半场时间为20分钟，中间休息10分钟。

5.小型比赛实践（10分钟）

现在，让我们把所学的技巧和规则运用到实践中。我们将进行一场小型比赛，每组选出5名队员参赛。在比赛中，我会观察大家的运用情况，并在赛后给出建议和指导。

6.课堂