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语文老师自我鉴定精选6篇

语文老师自我鉴定篇1

师范毕业的我，原来就是毕业了要当老师的，但在实习之前，我并没有很确定当老师是不是我本身最想做的事情，就在这三个月的实习期里，我可以确定的回答我本身，也回答我抚养教育我到现在父亲母亲，当一名学校语文老师是我最想做的事情，做一位优秀的学校语文老师是我将来奋斗的方向，是我人生的.归途。

在这三个月的实习期里，我从与孩子们的相处中找回了过去那个像孩子一样的本身，与他们的相处中，不但获得了孩子们对我的爱好，而且我也有了除了我的父母真正想要关怀的人——我的学生们。和他们在一起的三个月，我都快忘掉我是一个老师了，在与他们亦师亦友的交往中，我相像是年轻了好多岁，变回我希望的单纯可爱了。

在这三个月的实习期里，我还从孩子们身上学会了很多做了成年人之后我丢失的好品质。我觉得这样的关系特别好。我教孩子学习，孩子们也教我如何变成一个纯粹的人，这是我认为我假如去到社会上参加社会其他门类工作得不到的收获。说白了，原来我希望我的人生就是单纯简单的，而学校语文老师这个职业特别符合我对工作的期望，在这个岗位上，我可以找到让我心安的感觉。

当然，不是我本身认为好就好的，好在我在这三个月的实习里，除了获得孩子们的认可，也获得了教导主任的认可和一个办公室的其他老师的认可，她们都觉得我这个孩子挺好的，既能教好书又能和孩子们打成一片，还不会与她们这些上了年龄的老师产生矛盾，她们都欢迎我连续在学校任职，我想不出意外，我应当还是会留在这所让我找到了人生方向的学校任职，做一名学校语文老师，做一名优秀的让孩子们爱好的好老师。

关于连续做学校语文老师，我想我还有一个特别难得的优点是肯定要说一下的。我这个人特别耐得住性子，我以为当老师正是需要我这样耐得住性子的人才可以做好，否则学生们的小心灵碰上了一个没有耐性的老师，肯定会在人生之初碰很多壁！

语文老师自我鉴定篇2

在工作中，能充分调动学生的学习乐观性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如************等同学，能乐观搭配老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的孱弱环节，及时进行补漏。例如，本身常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地订立帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，本身还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我订立了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的伙伴”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时称赞，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习乐观性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教育。例如那时候有一个顽皮学生，他叫***。他学习成绩差，常常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他常常谈心的方法，与学生交伙伴，做学生的知心人，与家长紧密搭配，发现有一点儿进步的就及时称赞他，鼓舞他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力研讨教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不绝的总结经验，不绝的充实本身的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动乐观肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

语文老师自我鉴定篇3

6月21日至7月12日，我在薛三小五（4）班进行了20多天的教育实习。实习内容重要包含两部分：课堂教学和班主任工作。在班主任刘老师的耐性引导、帮忙下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作取得了较为优秀的成绩。两周多的实习工作中，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为了真正面对学生的教学，使我的教学过程经过变得丰富充实起来。

依据学校的要求，在引导老师的建议下，我听了5节课，之后进入了正式课堂教学，进行了《我们家的男子汉》和《维也纳生活圆舞曲》的课堂教学，现在就个人实习情况及存在问题总结如下：

一、教学工作

（一）语文课堂教学。在教学过程中，我发现了本身优势和不足，我的优势在于信任本身；心态良好，面对学生