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为北师大版五年级选礼物

一、教学内容

本课内容选自北师大版五年级上册数学教材第五单元《购物方案》，具体涉及第103页至104页的内容。主要包括了如何根据总价、数量和单价等信息，选择合适的购物方案，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。

二、教学目标

1.让学生通过实际情境，理解数量关系，掌握解题策略，能够独立解决购物方案问题。

2.培养学生的合作意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生爱护公物、节约资源的意识，提高学生的环保素养。

三、教学难点与重点

重点：理解购物方案问题的数量关系，掌握解题策略。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示商场购物的情景，引导学生关注购物方案问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读教材，理解购物方案问题的解题思路。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享各自的解题策略，互相学习，互相启发。

4.例题讲解（15分钟）

教师通过PPT展示例题，引导学生分析问题，解析解题步骤，突破重点、难点。

5.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

七、作业设计

选项1：一件衣服，单价150元，优惠20%。

选项2：一条裤子，单价120元，优惠10%。

选项3：一件毛衣和一条裤子，总价200元，优惠5%。

请问，小明应该选择哪个选项？请说明理由。

答案：小明应该选择选项3，因为选项3的实际支付金额最低，为200元的95%，即190元。

2.题目：商店举行优惠活动，满300元减50元，小华购物金额为400元，请问她能节省多少元？

答案：小华能节省50元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情境，引导学生运用数学知识解决购物方案问题，学生表现出较高的兴趣和参与度。在合作交流环节，学生能够主动分享解题思路，互相学习，提高了解题能力。但在例题讲解环节，部分学生对优惠幅度的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：请学生调查家庭日常消费情况，结合数学知识，为家庭制定合理的消费计划。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本课内容选自北师大版五年级上册数学教材第五单元《购物方案》，具体涉及第103页至104页的内容。主要包括了如何根据总价、数量和单价等信息，选择合适的购物方案，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。其中，涉及到的关键概念有总价、单价、数量、优惠等。

二、教学目标细节

1.让学生通过实际情境，理解数量关系，掌握解题策略，能够独立解决购物方案问题。

在实际情境中，学生需要理解商品的总价、单价、数量之间的关系，以及优惠幅度对实际支付金额的影响。通过练习，学生能够掌握解题策略，例如比较不同选项的实际支付金额，选择最优方案。

2.培养学生的合作意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在合作交流环节，学生需要主动参与讨论，分享解题思路，倾听他人的意见，从而提高解决问题的能力。通过解决实际问题，学生能够理解数学知识在生活中的应用，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生爱护公物、节约资源的意识，提高学生的环保素养。

在教学过程中，教师可以通过举例说明，引导学生关注资源节约和环保的重要性。例如，选择优惠力度较大的商品可以减少浪费，购买耐用的商品可以减少频繁更换等。通过这种方式，学生能够培养爱护公物、节约资源的意识，提高环保素养。

三、教学难点与重点细节

重点：理解购物方案问题的数量关系，掌握解题策略。

在教学过程中，学生需要理解商品的总价、单价、数量之间的关系，以及优惠幅度对实际支付金额的影响。通过练习，学生能够掌握解题策略，例如比较不同选项的实际支付金额，选择最优方案。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用数学知识解决实际问题。

在解决购物方案问题时，学生需要将实际问题转化为数学问题，例如将优惠幅度转化为数学表达式，计算实际支付金额等。学生还需要运用数学知识解决实际问题，例如比较不同选项的实际支付金额，选择最优方案。

四、教具与学具准备细节

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程细节

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示商场购物的情景，引导学生关注购物方案问题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示不同商品的价格、优惠信息等，让学生思考如何选择合适的购物方案。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读教材，理解购物方案问题的解题思路。在这个过程中，学生需要关注商品的总价、单价、数量之间的关系，以及优惠幅度对实际支付金额的影响。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享各自的解