粤教版（2019）必修一 5.1认识大数据 教学设计.docx

粤教版（2019）必修一5.1认识大数据教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《粤教版（2019）必修一》第五章“数据与信息”的第一节“认识大数据”，旨在引导学生了解大数据的基本概念、特点和应用。本节内容贴近现实生活，以大数据时代为背景，通过实例介绍大数据的发展、价值及其对社会生活的影响。课程设计将围绕大数据的定义、来源、处理技术及其在各领域的应用进行展开，结合教材案例分析，帮助学生建立对大数据的直观认识，并激发他们对数据科学的学习兴趣。同时，注重培养学生的数据分析能力，为后续学习数据挖掘、数据处理等课程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于数据素养和信息素养的培养。通过学习“认识大数据”，学生将提升以下能力：一是数据分析与处理能力，通过对大数据案例的探讨，学会提取信息、分析数据和解决问题的方法；二是信息社会责任意识，理解大数据对社会发展的重要性，认识到数据使用的伦理道德和法律法规约束；三是创新思维与批判性思维，鼓励学生针对大数据应用提出自己的见解和思考，激发创新意识，培养独立判断和理性分析的能力。这些素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生适应未来社会发展的关键能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的计算机操作能力和信息素养基础，能理解基本的数据概念，但对于大数据的深度认识有限。在能力方面，学生具备初步的数据分析能力，但独立思考、问题解决和创新应用的能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但在团队协作、表达交流方面存在差异，影响了对课程内容的深入探讨。

此外，学生在日常学习中，习惯于接受知识，被动学习，对于主动探索和实践操作的积极性有待提高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论与实践操作，以提升学习效果。结合课本内容，通过案例分析和实际操作，有助于提高学生的数据素养和实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨大数据的实际案例，激发学生主动探究的学习兴趣。

-讲授法：结合教材内容，系统讲解大数据的基础知识，为学生建立扎实的理论框架。

-实践操作法：组织学生进行数据分析和处理的实际操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，生动展示大数据的应用场景，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用数据分析软件，如Excel等，辅助学生完成数据分析任务，提高教学效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集和问题研究，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于大数据的基础概念和应用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大数据的特点和应用”，设计问题，如“大数据与传统数据的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解大数据的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习大数据的特点和应用打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大数据在疫情防控中的实际应用案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解大数据的定义、来源、处理技术及其在各领域的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体案例，如“大数据如何帮助城市交通优化？”

-解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：关注老师讲解的内容，思考大数据的实际应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验大数据分析的过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握大数据的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对大数据应用的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对大数据知识点的理解，突破重点和难点。

-通过实践活动，提升学生的数据分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置大数据案例分析作业，要求学生运用所学分析实际问题。

-提供拓展资源：推荐大数据相关书籍、网站等资源，供学生深入探索。

-反馈作业情况：