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一年级数学课堂教案设计5篇

一年级数学课堂教案设计5篇

随着数学的推广与普及，教育者们也充分意识到对学生进行数学基础教育的重要性。你知道一年级数学课堂教案设计怎么写吗?今天我在这给大家整理了一些一年级数学课堂教案设计，我们一起来看看吧!

一年级数学课堂教案设计1

认识元、角、分

一、教学内容：

人教版义务教育教科书一年级下册第五单元第一课时的内容：52,53页例1、例2及相关习题

二、教学目标：

1、能辨认各种面值的人民币。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3、使学生体会人民币的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的好习惯。

三、教学重点：

重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。

四、教学难点：

知道1元=10角，1角=10分，1元=100分

五、教学准备：

教师：多媒体课件、模拟人民币若干

学生：各种面值的模拟人民币若干

六、教学过程：

(一)、回顾旧知，引入新课。

1、出示情境图

2、板书课题：认识元、角、分

(二)、实践操作，探索新知

教学例1

1、让生尝试自己认人民币并说出自己认识的人民币。

2、对人民币进行分类。

3、提问：认人民币时主要看什么来区别?

4、总结：人民币的单位：元、角、分(教师同时板书)

5、全班齐读认识人民币顺口溜

6、知识检测

教学例2

1、元和角的关系：1元=10角

2、生：思考1角=分;1元=分

3、轻松一刻：唱《一分钱》

4、闯关练习

(三)、课堂小结

这节课通过对人民币的学习，你有哪些收获?我们以后应该怎样用钱呢?

板书设计：

认识人民币

单位：元、角、分

①1元=10角

②1角=10分

③1元=100分

一年级数学课堂教案设计2

上、下

课型：新授课授课时间：第周第课时

教学内容：教科书第1页

教学目标：

1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

教具、学具准备：课件、彩笔、纸

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友--聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

2、揭示课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

同这们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下。(板书课题：上、下)

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?

2、观察画面，体会上、下的含义

(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?

(2)出示主题图课件

请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?

(3)大家发现了这么多东西，真了不起!

谁能说出：汽车下面有什么?

你能像老师这样提出问题吗?

3、看书第1页，完成书上的填空。

指名口答订正。

三、活动

1、拍手游戏

(1)教师发口令，学生上下拍手

(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结

今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?

一年级数学课堂教案设计3

教学目标：

知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

教学重点：

让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：

引导学生体验数据的