《我是“非遗”小传人》——皮影戏的表演（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《我是“非遗”小传人》——皮影戏的表演（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册综合实践活动——《我是“非遗”小传人》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国的非物质文化遗产。

（2）培养学生对皮影戏的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和团队协作能力。

（3）引导学生传承和弘扬我国优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感。

2.教学内容：

（1）皮影戏的起源和发展历程。

（2）皮影戏的基本表演技巧和道具使用。

（3）学生动手制作皮影，并进行表演。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习皮影戏的历史和表演技巧，学生能够理解并传承中国传统文化，增强民族自豪感。

2.创新思维与实践：学生通过动手制作皮影和表演，培养创新思维和实践能力，提升解决问题的能力。

3.合作沟通与表达：在团队协作完成皮影制作和表演过程中，学生能够提升与他人沟通和协作的能力，以及表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生可能已经了解一些关于皮影戏的基本知识，如皮影戏的起源、发展历史和表演形式。

（2）学生可能接触过其他非物质文化遗产，对传统文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对于动手操作和实践类的活动通常表现出较高的兴趣。

（2）学生在艺术创造、手工制作方面可能具备一定的能力。

（3）学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对皮影戏的深入理解和表演技巧的掌握可能存在困难。

（2）在皮影制作过程中，可能遇到动手能力、设计创意等方面的挑战。

（3）团队合作中，学生可能需要克服沟通协作、角色分工等方面的难题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，向学生介绍皮影戏的基本知识和表演技巧。

（2）运用讨论法，让学生在小组内分享对皮影戏的理解和看法，促进互动交流。

（3）实施实验法，学生动手制作皮影和进行表演，增强实践操作能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体设备，播放皮影戏的视频资料，帮助学生更直观地了解皮影戏的表演形式。

（2）运用教学软件，展示皮影制作的过程和技巧，引导学生进行制作实践。

（3）通过网络平台，让学生搜索相关的皮影戏资料，拓宽视野，丰富知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一段皮影戏表演视频，引发学生对皮影戏的兴趣。

提出问题：引导学生思考皮影戏的特点和魅力，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

讲解皮影戏的起源和发展历程，让学生了解皮影戏的历史背景。

介绍皮影戏的基本表演技巧和道具使用，为学生后面的实践操作打下基础。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：学生分享对皮影戏的理解和看法，教师进行点评和指导。

解答疑问：学生针对皮影戏的相关问题进行提问，教师进行解答。

4.巩固练习（5分钟）

练习：学生分组进行皮影制作，巩固对皮影戏表演技巧的理解。

讨论：学生分组讨论皮影戏的表演效果和创作思路，促进团队合作。

5.课堂总结（5分钟）

总结皮影戏的重要性和传承意义，强调学生作为“非遗”小传人的责任。

鼓励学生在日常生活中积极传播和弘扬皮影戏文化。

6.课后作业（课后自主完成）

学生结合本节课所学，回家后与家人一起创作一段皮影戏，并拍摄视频。

下节课分享各自的创作成果，互相学习和交流。

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，确保学生在课堂上充分参与，提高教学效果。通过以上环节，学生能够更好地理解和掌握皮影戏的相关知识，培养对传统文化的兴趣和热爱。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够详细描述皮影戏的历史起源、发展过程以及表演技巧。

-学生能够正确使用皮影制作材料，动手制作出具有基本结构的皮影道具。

-学生能够通过小组合作，编排并表演一段简单的皮影戏。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和小组讨论，提高了解决问题的能力。

-学生在制作皮影的过程中，锻炼了动手操作能力和创造力。

-学生在表演皮影戏的过程中，提升了团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对传统文化的认识和尊重，特别是对非物质文化遗产的理解。

-学生培养了自豪感，意识到作为“非遗”小传人的责任和使命。

-学生在参与皮影戏活动的过程中，增强了文化自信和民族认同感。

为了达到上述学习效果，教师需要在教学过程中密切关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。通过观察学生的参与度、作业完成情况以