第1课时 看一看（一）（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docx

第1课时看一看（一）（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年北师大版数学三年级上册第6页至第8页，属于“图形与几何”这一章节。主要内容包括：

1.学习平面图形的认识，包括三角形、四边形、五边形、六边形等，理解它们的特征和分类。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，通过观察、拼接、画图等实践活动，让学生感知不同图形的特征。

3.学习利用图形的基本属性进行分类，培养学生解决问题的能力。

4.结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和分类实践活动，培养学生对不同平面图形的特征和分类的理解，提升学生的逻辑推理能力。

2.空间想象：通过拼接、画图等实践活动，培养学生的空间想象力，让学生能够从不同角度观察和理解平面图形。

3.问题解决：培养学生利用图形的基本属性进行分类和解决问题的能力，提升学生的数学应用能力。

4.数学交流：鼓励学生在小组讨论和分享中，表达自己的观点和思考，培养学生的数学交流能力。

5.数学情感：通过结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-平面图形的认识：本节课的核心是让学生理解和掌握三角形、四边形、五边形、六边形等基本图形的特征和分类。

-图形分类能力：学生需要能够根据图形的边数、角数等基本属性进行分类，理解不同类别之间的关系。

-实践活动：通过观察、拼接、画图等实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

-数学与生活的联系：通过生活中的实例，让学生感受数学与实际的联系，培养学生的应用意识。

2.教学难点

-图形的内在联系：学生可能难以理解不同图形之间的内在联系，如边数、角数等属性之间的关系。

-空间想象力：对于一些复杂的图形，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间形象，从而影响对图形的理解和分类。

-分类方法的选择：学生可能不明确如何根据图形的不同属性进行分类，需要教师的引导和示范。

-实际应用的拓展：将数学知识应用于实际生活中，学生可能缺乏相关的生活经验，难以理解其意义和价值。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-实践活动法：通过观察、拼接、画图等实践活动，让学生亲身体验和探索图形的特征，提高学生的实践能力。

-合作学习法：鼓励学生分组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和数学交流能力。

-问题解决法：引导学生利用图形的基本属性进行分类和解决问题，培养学生的数学应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示不同图形的图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆图形的特征。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如图形分类游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型：使用实物模型或教具，让学生触摸和观察图形，增强学生的空间想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解平面图形的认识。

-设计预习问题：引导学生思考不同图形的特征，如三角形有几个角，四边形有几条边等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解各种图形的特征。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对图形特征的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效果和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本图形的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图形拼图游戏，引出各种图形，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同图形的特征，如三角形的三个角，四边形的四条边等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试根据图形的特征进行分类。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对图形特征进行思考，理解各种图形的不同。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试对图形进行分类。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生