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本文旨在探讨幼儿民间游戏的创编，以传承和发扬民间游

戏文化，促进幼儿身心发展。在第一章中，分析了幼儿民间游

戏逐渐被取代和民间游戏的开展类型、玩法比较单调等问题。

在第二章中，阐述了民间游戏创编对幼儿身心发展的意义，包

括促进幼儿动作协调发展、社会性发展、良好意志品质形成和

规则意识形成。在第三章中，提出了民间游戏创编的原则，包

括锻炼性与科学性原则、观赏性与趣味性原则、目的性与针对

性原则、启发性与教育性原则、可操作性与安全性原则和智慧

性与典型性原则。在第四章中，探讨了民间游戏创编的方法，

包括改、创编游戏的内容和形式。最后，在第五章中，总结了

民间游戏创编的新活力，包括游戏名称更具趣味性、游戏玩法

更具挑战性、游戏动作更具创造性和游戏内容更具教育性。通

过本文的研究，可以使传统民间游戏更具有生命力和时代感，

更好地服务于幼儿身心发展。

XXX先生曾说：“小孩是天生好动的，游戏是他们的生命。

对于幼儿来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”《幼儿园教

育指导纲要》和《幼儿园工作规程》都明确指出，游戏是幼儿

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最基本的活动形式，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

因此，游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。

传统民间游戏作为不可多得的民间文化资源，是游戏活动

的重要组成部分。这些游戏种类繁多，具有浓郁的地方特色和

生活气息，能够满足不同年龄、性别和性格的儿童需求，而且

不受时间和空间的限制，具有很强的娱乐性、灵活性和趣味性。

因此，民间游戏对于儿童群体和个体成长的发展，特别是社会

化的发展，具有重要的价值。此外，游戏精神对于人类个体的

成长和社会化的发展，民族共同体的发展，乃至于人类未来的

发展，都具有十分重要的意义。

然而，由于外来文化和快餐文化的入侵，以及电子信息环

境的日益发展，民间游戏正受到极大的挑战。许多幼儿园教师

表示，由于安全问题，一些民间游戏如《老鹰捉小小鸡》、

《老狼老狼几点了》和《玩沙包》已被禁止在幼儿园中玩耍。

此外，许多年轻家长认为民间游戏很土很落后，他们更愿意花

高价购买现代高科技玩具，使得民间游戏逐渐远离了幼儿生活。

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在我们的调查中，发现城市幼儿园的民间游戏类型、次数

和时间都比较少，而农村幼儿园则存在小学化倾向，民间游戏

根本不被重视。虽然一些传统游戏如《丢手绢》和《跳房子》

在农村幼儿园仍被应用，但其玩法延续旧时规则，形式单一，

缺乏情境性，游戏过程混乱，对幼儿的吸引力不够，幼儿进行

一两次后便对游戏失去了兴趣。因此，民间游戏的开展类型和

玩法比较单调，无法充分发挥游戏的价值。

民间游戏的创编对幼儿的意义非常重大。首先，它可以促

进幼儿动作的协调发展。在游戏中，幼儿需要做出各种各样的

动作，如跳跃、奔跑、爬行等，这些动作可以帮助幼儿锻炼身

体，提高身体协调性。其次，民间游戏可以促进幼儿的社交能

力。在游戏中，幼儿需要与其他孩子互动，学会沟通、合作和

分享，这些都是重要的社交技能。最后，民间游戏可以促进幼

儿的智力发展。在游戏中，幼儿需要思考、判断和解决问题，

这些都是培养幼儿智力的重要环节。

综上所述，民间游戏对于幼儿的教育和成长具有非常重要

的意义。我们应该重视传统民间游戏的保护和传承，让更多的

幼儿能够享受到游戏的乐趣，促进幼儿的全面发展。