第3章 细胞2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版).docx

第3章细胞2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中考生物概念读图默写本

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过分析细胞结构图，学生能够建立生命观念，理解细胞的结构和功能；运用科学思维，分析图中的各个部分及其相互关系；进行科学探究，通过观察、描述和推理，深入了解细胞的特点；在探究过程中，培养科学态度，积极思考，勇于发表自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：细胞结构图的识别和理解，细胞各部分功能的记忆和应用。

难点：细胞结构图的细节识别，细胞功能的深入理解，将细胞知识应用于实际问题。

解决办法：

1.针对细胞结构图的识别和理解，可以通过放大图片，引导学生观察并描述细胞各部分的特征和位置关系，从而加深对细胞结构的认识。

2.对于细胞各部分功能的记忆和应用，可以通过举例说明细胞各功能在生活中的应用，帮助学生将抽象的知识具体化，提高记忆效果。

3.为突破细胞结构图细节识别的难点，可以设计一些细胞结构图的填空题或选择题，让学生在解答过程中加深对细胞结构的理解。

4.针对细胞功能的深入理解，可以通过设计一些实验或案例，让学生亲身体验和观察细胞功能的作用，从而加深对细胞功能的理解。

5.在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，激发学生的思考，有助于解决细胞知识的应用问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：细胞结构图的PPT演示文稿，生物学相关视频和互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、图表绘制、实验观察和模拟游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有趣的细胞卡通图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们认为这张图片中的生物是什么？它的细胞结构是怎样的？”

-学生积极回答，教师总结并引导studentstospeculateaboutthestructureandfunctionofcells.

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍细胞的概念、结构和功能，重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

-结合PPT演示文稿，展示各种细胞结构图，引导学生观察并描述各部分的特征和位置关系。

-教师通过举例说明细胞各功能在生活中的应用，帮助学生将抽象的知识具体化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为细胞有哪些重要的功能？”引导学生进行思考和讨论。

-学生发表自己的观点，教师点评并补充讲解细胞的功能及其重要性。

-教师设计一些细胞结构图的填空题或选择题，让学生解答，检查对细胞结构的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对细胞结构的认识。

-学生互相交流答案，教师进行讲解和答疑。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞的结构和功能。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业：要求学生绘制细胞结构图，并简要描述各部分的功能。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用问题引导和讨论的方式，激发学生的思考和参与度，提高课堂活力。同时，通过设计练习题和课堂总结，确保学生对细胞知识的理解和掌握。在课后作业中，要求学生绘制细胞结构图，培养学生的动手能力和自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学相关书籍：推荐学生阅读《生物学》、《细胞生物学》等教材以外的专业书籍，以加深对细胞知识的理解。

-科普文章：介绍一些有趣的细胞相关科普文章，如《细胞的奇妙世界》、《细胞的故事》等，帮助学生从不同角度了解细胞的重要性和趣味性。

-在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的细胞生物学课程，以提供更多的学习资源和深入理解细胞的机会。

-学术研究论文：鼓励学生阅读一些关于细胞研究的最新学术论文，了解细胞领域的前沿进展，培养学生的科研思维。

2.拓展建议：

-组织细胞模型制作比赛：让学生分组制作细胞模型，鼓励他们运用创新思维和手工技巧，提高对细胞结构的理解。

-参观实验室或进行细胞实验：安排学生参观生物学实验室或进行细胞实验，亲身体验细胞的观察和操作，加深对细胞知识的理解和兴趣。

-开展细胞主题的讨论活动：组织学生进行细胞主题的讨论活动，鼓励他们提出问题、分享观点，提高批判性思维和交流能力。

-参与科学竞赛或研究