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校企融合背景下高职管理会计移动教学模式探析

1.引言

1.1研究背景

随着社会经济的快速发展和教育体制的不断完善，高职教育在我

国的地位和作用逐渐受到重视。作为高职教育重要的一部分，管理会

计课程在培养学生实践能力和创新意识方面发挥着重要作用。由于管

理会计课程本身的复杂性和多样性，传统的教学模式往往难以满足学

生的学习需求，教学效果有待进一步提升。

1.2研究意义

本文旨在探讨校企融合背景下高职管理会计移动教学模式的实践

与应用。研究意义主要体现在以下几个方面：

高职管理会计是管理会计和财务会计的结合，更加注重实践性和

应用性，是培养高素质应用型人才的重要课程之一。而移动教学模式

的引入可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和教学质量。

校企融合已成为高职教育的发展趋势，通过与企业的深度合作，

可以更好地培养适应实际岗位需求的人才。而移动教学模式可以为校

企合作提供更灵活便捷的教学手段，促进校企之间的深度合作和共赢

发展。

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移动教学模式的引入也能够提升教师教学水平和教学方式，激发

教师的教学创新意识，促进教学方法的更新和改进，有利于推动高职

教育教学改革和教学质量的提升。

探讨高职管理会计移动教学模式的实践与应用具有重要的研究意

义，对高职教育教学改革和教学质量提升具有一定的指导价值。

1.3研究目的

研究目的是为了探索在校企融合背景下，如何利用移动教学模式

有效地促进高职管理会计教学的改革和发展。通过对高职管理会计的

特点、校企融合背景下的挑战、移动教学模式的概念和特点进行分析，

进一步探讨移动教学模式在高职管理会计中的应用情况。通过评估移

动教学模式的优势和不足，探讨其在高职管理会计教学中的可行性。

最终，通过研究成果为教学改革提供一定的启示，并指出未来研究的

方向，为高职管理会计教育的持续发展和提升提供理论支持和实践指

导。

2.正文

2.1高职管理会计的特点

1.实用性强：高职管理会计注重实践应用，培养学生具备解决实

际问题的能力。课程内容通常会结合实际案例和业务模拟进行教学，

使学生能够将理论知识与实际操作相结合。

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2.突出专业性：高职管理会计的课程设置和教学内容更加专业化，

注重培养学生在管理会计领域的专业技能和知识，为学生未来就业提

供有力支持。

3.注重实践操作：高职管理会计课程通常会设置实践性的教学环

节，如实习、项目实践等，帮助学生通过实际操作提升能力。

5.针对性强：高职管理会计课程会根据学生的专业方向和就业需

求设置相关课程内容，提供针对性强的教学内容，使学生更好地适应

职场需求。

2.2校企融合背景下的挑战

校企融合是当前高职教育改革的重要趋势，为高职院校提供了更

广阔的发展空间，但同时也带来了一系列挑战。校企融合需要高校与

企业密切合作，但由于高校和企业之间存在着不同的文化、管理体制

和利益诉求，合作过程中可能会面临沟通困难和利益分配不均的问题。

校企融合需要在教学内容和方法上更加接近企业需求，但高职院校教

师的专业水平和教学理念可能与企业有一定差距，需要进行专业培训

和理念转变。校企融合