第2单元 第2课时 平方千米的认识（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第2单元第2课时平方千米的认识（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第2课时平方千米的认识（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《平方千米的认识》，该内容出自2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）第2单元的第2课时。本节课将引导学生认识平方千米这一面积单位，通过实际例子让学生理解平方千米与公顷、平方米之间的换算关系，以及平方千米在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了面积的概念以及常用的面积单位，如平方米、公顷。在此基础上，本节课将引入平方千米这一更大的面积单位，帮助学生建立起面积单位的层次观念，并学会在不同情境下选择合适的面积单位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、空间观念和问题解决。通过学习平方千米这一面积单位，学生能够运用逻辑推理能力，理解平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。同时，通过观察和操作，学生能够建立空间观念，直观地理解平方千米的大小。在问题解决方面，学生将能够运用所学的知识，解决实际生活中的面积问题，如计算农田的面积、城市的面积等。通过本节课的学习，学生将提升数学核心素养，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了面积的基本概念，包括面积的计算、常用的面积单位（如平方米、公顷）以及它们之间的换算关系。此外，学生应该具备一定的观察能力，能够通过实际例子来理解抽象的数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对直观、生动的实践活动感兴趣。因此，在教学过程中，可以通过设置有趣的实例和实际操作活动来激发学生的学习兴趣。学生在空间观念方面通常有一定的基础，但需要进一步培养逻辑推理能力和解决实际问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过观察、操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对平方千米这一大单位的理解感到困难，特别是将其与公顷、平方米之间进行换算。此外，学生可能对如何将抽象的平方千米概念应用到实际问题中感到困惑。因此，教师需要通过具体的实例和实践活动，帮助学生建立起面积单位的层次观念，并培养他们解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置现实情境，让学生感知到平方千米在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）探究式学习法：组织学生进行小组讨论和探究，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

（3）实践活动法：让学生参与实际的测量和计算活动，如测量教室的面积、计算公园的面积等，增强学生对平方千米概念的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，直观地展示平方千米与公顷、平方米之间的换算关系，帮助学生建立空间观念。

（2）教学软件：运用数学教学软件，如几何画板等，让学生直观地观察和操作平方千米的大小，提高学生的学习兴趣。

（3）实物模型：准备一些实物模型，如地图、沙盘等，让学生直观地感受平方千米的大小，增强学生的空间观念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张我国地图，指出不同省份的面积，并提出问题：“同学们，你们知道我国最大的省份是哪个吗？它的面积有多大？”引导学生思考平方千米在现实生活中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕平方千米这一面积单位，讲解平方千米与公顷、平方米之间的换算关系，并通过PPT展示实例，让学生直观地理解平方千米的大小。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“同学们，你们能举个例子，说明平方千米在实际生活中是如何应用的吗？”引导学生结合生活实际进行思考。同时，鼓励学生提出自己在学习中遇到的困惑，教师予以解答。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生计算一些实际场景的面积，如农田、公园等，并引导学生运用平方千米进行计算。同时，组织学生进行小组讨论，互相交流解题过程和心得。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调平方千米与公顷、平方米之间的换算关系，以及平方千米在实际生活中的应用。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决问题。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合家庭周边环境，选取一个场景，运用平方千米进行面积计算，并撰写一篇数学日记，记录解题过程和心得体会。

总时长：45分钟

教学创新点：

1.利用多媒体资源，直观展示平方千