Module 8 Unit 1 He works hard （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module8Unit1Heworkshard（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册的Module8Unit1Heworkshard。本节课主要围绕“他工作很努力”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。同时，学生还能够通过本课的学习，提高自己的听、说、读、写的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行实际的语言运用。同时，通过学习描述人物性格特点和工作，学生能够提高自己的观察力和表达能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养自己的团队合作能力和社交技巧。通过本课的学习，学生还能够增强对英语文化的理解，提高自己的跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时的基本结构：主语+动词原形。

2.能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。

3.提高听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力。

难点：

1.一般现在时的运用，学生对于时态的掌握可能存在困难。

2.使用恰当的词汇和句型来描述人物的性格特点和工作。

3.学生在听力和口语表达方面可能存在障碍，需要提高准确性。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生多次练习一般现在时的结构，加深对时态的理解和运用。

2.提供丰富的词汇和句型，让学生在描述人物性格特点和工作时能够灵活运用。

3.设计听力练习和口语活动，提高学生的听力和口语表达能力，如角色扮演、小组讨论等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module8Unit1Heworkshard》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物性格特点和工作场景的图片、表格等。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，安排学生进行小组合作和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张成功人士的照片，引导学生观察并思考：“Whatdoeshedo?Doesheworkhard?”

提出问题：教师提问学生关于人物性格特点和工作的问题，如：“Whatarehischaracteristics?Whatkindofworkdoeshedo?”

学生回答：学生根据观察和思考，回答教师提出的问题。

2.讲授新课（10分钟）

引入一般现在时：教师讲解一般现在时的基本结构：“Subject+verb(第三人称单数形式)”

举例说明：教师给出一般现在时的句子，如：“Heworkshard.”，并解释句子中的动词形式。

学生跟读：学生跟读教师给出的一般现在时的句子，模仿发音和语调。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师给出关于人物性格特点和工作的一般现在时句子，让学生进行判断对错。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同完成判断对错的任务。

答案反馈：教师收集学生的小组讨论答案，进行反馈和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生有关一般现在时和描述人物性格特点和工作的问题。

学生回答：学生积极回答教师提出的问题，展示自己对知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组，每组选择一个人物，用一般现在时描述该人物的的性格特点和工作。

表演展示：学生进行角色扮演，用英语表演展示自己小组选择的人物。

评价反馈：教师对学生的表演展示进行评价和反馈，鼓励学生积极参与和发挥创造力。

6.总结环节（5分钟）

回顾本节课的主要内容和知识点，让学生进行自我总结。

布置作业：教师布置与本节课相关的一般现在时练习题目，让学生巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，充分给予学生表达和展示的机会。通过创新环节，激发学生的创造力和学习兴趣，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的故事书推荐，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheCatintheHat》等，让学生阅读这些书籍，进一步了解一般现在时的运用和描述人物性格特点的方式。

2.鼓励学生进行课后自