指向核心素养培养的初中地理PBL教学设计.docxVIP

指向核心素养培养的初中地理PBL教学设计

目录

一、内容简述................................................2

二、课程目标................................................3

1.知识与技能............................................3

2.过程与方法............................................4

3.情感态度与价值观......................................5

三、教学内容................................................6

1.地球与地图............................................7

2.自然环境与人类活动....................................8

3.基本国情与文化........................................9

四、教学方法与手段.........................................10

1.案例教学法...........................................11

2.讨论法...............................................12

3.角色扮演法...........................................14

4.实践活动法...........................................14

五、教学评价...............................................15

1.学生自评.............................................16

2.小组互评.............................................17

3.教师评价.............................................18

六、教学资源与保障.........................................19

1.教材与教辅资料.......................................20

2.地理教室与实验室.....................................21

3.校内外实践基地.......................................23

七、教学实施步骤...........................................24

1.导入新课.............................................26

2.讲授新课.............................................27

3.巩固练习.............................................27

4.课堂小结.............................................29

八、教学反思与改进.........................................30

1.反思教学效果.........................................30

2.改进教学方法和手段...................................31

3.优化教学评价体系.....................................32

一、内容简述

本教学设计旨在通过以学生为中心的问题导向学习（PBL）方法，培养学生的核心素养，包括地理知识、技能、思维方法和价值观等方面。本课程内容围绕地球与地图、自然环境与人类活动以及地理信息技术应用三个主题展开。

地球与地图：本部分将通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式，帮助学生掌握地球的基本特征、地图的阅读与绘制以及地理坐标的应用等技能。

自然环境与人类活动：本主题将关注自然环境的构成要素及其对人类活动的影响，包括气候变化、地貌形成、自然资源利用等内容。学生将学会分析自然环境对人类社会发展的利弊，并探讨可持续发展的途径