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人美版美术六年级下册_《追寻文明的足迹》名师教案--第1页

《追寻文明的足迹》名师教案

辽宁省沈阳市大东区大东区杏坛小学王璇

教材分析：

《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册

《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一

次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财

富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时

期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是

本课的编辑指导思想。

在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于

学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学

间分工合作、优势互补的局面。

学情分析：

通过多年的美术学习，学生对于基本的欣赏语言有了一定的认识，已经可

以在学习中