小学英语人教版四年级上册月月考.docx

小学英语人教版四年级上册月月考

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学英语四年级上册，第3单元C部分的故事TheThirdFloor。故事内容主要讲述了一个小女孩在医院的第三次探访，她遇到了不同的病人和医生，通过对话展示了医院的不同部门以及相关的职业名称。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2.学生能够通过故事了解医院的基本布局和职业名称，提高他们的实际应用能力。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

难点：学生能够正确运用句型Whatshe/shedoing?进行询问，并能回答He/Sheis的结构。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放上一节课的听力材料，让学生跟读并复习上一节课的内容。然后，教师提问：Whatdidyoudoyesterday?让学生用英语回答，以此拉近与学生的距离，提高他们的英语口语表达能力。

2.引入（10分钟）

教师出示医院图片，引导学生谈论医院的相关话题。然后，教师提问：Doyouknowwhatpeopledoinahospital?让学生思考并回答，引出本节课的内容。

3.呈现（10分钟）

教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。播放完毕后，教师引导学生跟读故事，并回答有关问题：Whoisthegirlinthestory?Whatfloorissheon?以此帮助他们理解故事情节。

4.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配角色卡片，让学生模拟故事中的对话。然后，教师选取几组进行表演，给予表扬和鼓励。

5.巩固（10分钟）

教师出示一张医院布局图，让学生根据故事内容，将相应的职业名称贴在相应的位置。然后，教师邀请几名学生上台进行展示，并说出职业名称。

6.作业（5分钟）

学生完成课后练习册第3单元C部分的练习题，巩固本节课所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

TheThirdFloor

Girl:Whatshe/shedoing?

Doctor:He/Sheis

Nurse:He/Sheis

Parent:He/Sheis

七、作业设计

1.题目：根据故事内容，回答问题。

（1）Whereisthegirl?

（2）Whatfloorissheon?

（3）Whatsthedoctordoing?

（4）Whatsthenursedoing?

（5）Whatstheparentdoing?

答案：

（1）Inthehospital.

（2）Thethirdfloor.

（3）Hescheckingapatient.

（4）Shesgivingmedicine.

（5）He/Sheiswaiting.

2.题目：根据图片，选择正确的职业名称。

（1）Doctor

（2）Nurse

（3）Parent

（4）Teacher

答案：（1）Doctor（2）Nurse（3）Parent

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的故事，让学生了解了医院的基本布局和职业名称，提高了他们的实际应用能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在操练环节，部分学生对于角色扮演还略显紧张，需要在今后的教学中多加引导和鼓励。

拓展延伸：学生可以结合本节课所学内容，调查周围的人他们在做什么，提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学英语四年级上册，第3单元C部分的故事TheThirdFloor。故事内容主要讲述了一个小女孩在医院的第三次探访，她遇到了不同的病人和医生，通过对话展示了医院的不同部门以及相关的职业名称。故事情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时帮助他们掌握医院相关词汇和句型。

二、教学目标

本节课的教学目标有三个，分别是学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型；学生能够通过故事了解医院的基本布局和职业名称，提高他们的实际应用能力；学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。这是重点，因为这些词汇和句型是学生进行日常交流和阅读理解的基础。

而本节课的难点是学生能够正确运用句型Whatshe/shedoing?进行询问，并能回答H