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附件3

2023年威海市中等职业学校

“课程思政”教学比赛教学设计方

案

一、课程概述

课程名称《地形图的基本知识》所属学校

第6章大比例尺地形图的识读与

授课章节应用授课人

授课对象中职使用教材

二、学情分析

大比例尺地形图是一种比例尺较大的地形图，通常比例尺为1：5000或更

学生知识

大，其地形图通常用于显示较大的区域，如一个城市或一个山区。由于比例尺

经验分析较大，可以显示更多的信息，如道路、建筑物、地形等。大比例尺地形图信息

量大，适合详细了解地形特征，对于研究地理环境、规划城市、开展旅游等有

很大的帮助。但是，由于大比例尺地形图包含的信息较多，使用起来比较复

杂，需要学生具备一定的地理知识和识读能力，才能准确地理解地图上的信

息。因此，学生需要掌握基本地理概念和知识，具备识读能力和实践经验，才

能有效地识读和应用大比例尺地形图。在实践中，中职生学生可以通过实地考

察、户外探险等方式，了解地形、地貌等特征，进一步提高自己的地理素养。

大比例尺地形图是一种信息量大、细节丰富的地形图，使用起来比较复

学生学习

杂，需要一定的识读能力和地理知识。对于学生而言，他们的学习能力对于识

能力分析读和应用大比例尺地形图具有重要的影响。

首先，学生的基础地理知识和识读能力对于识读和应用大比例尺地形图至

关重要。如果学生缺乏基础地理知识，例如不了解地形、地貌、水系等概念，

就难以理解地图上的信息。同样，如果学生缺乏识读能力，例如无法准确地识

别地图上的符号和颜色，也会影响其对地图的理解和应用能力。

其次，学生的实践经验对于识读和应用大比例尺地形图也有很大的影响。

实践经验可以帮助学生更好地理解地图上的信息，例如通过户外探险等方式，

了解地形、地貌等特征，进一步提高自己的地理素养。

最后，学生的学习态度和方法也会影响其对大比例尺地形图的识读和应用

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能力。如果学生缺乏兴趣和热情，只是机械地背诵和记忆地图上的信息，那么

就很难真正理解和应用这些知识。

因此，学生需要采用积极主动的学习态度和方法，例如多看地图、多练

习、多提问、多思考等，不断地提高自己的学习能力。

对于大比例尺地形图的识读和应用，一些学生在识读和应用大比例尺地形

学生思想

图时，存在认知狭窄、缺乏实践经验、学习态度不够积极等问题，可能认为地

状况分析图只是一张简单的平面图，只需要看懂符号和比例尺即可。这种认识是不够深

入的，因为地图不仅仅是一种表达空间信息的工具，还包含了很多地理知识和

地理思想。