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最新六年级体育与健康教案3篇

最新六年级体育与健康教案篇1

高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、

实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改

革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变

上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认识感受到这些变化,对我的教学工

作认识教学习惯教学方法,产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何

把握课改的目的?课程的要求怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领

内容的要求怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需

要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景

中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的

社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,

涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、更新教育观念,转变教师角色.

传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关

系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组

织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了

按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。

新课程实施后，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学

生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化

为“首席引导者”，就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养

学生的良好的兴趣爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学

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生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志,

实现现代文明的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教

育目的.

二、调整教学策略,改变教学方法

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在

体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，

提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，

由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向

差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，

紧密结合。

1、在体育教学设计中，首先明确体育与健康课程总目标要求，认真研究各

模块学习内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一计划和

教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在计划的设

计上，遵循因材施教的原则,重视发展学生的个性，遵循学生身心发展规律和体

育兴趣爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础

不同，制定可供学生选择的弹性学习目标，提供时间和练习内容，使所有学生在

原有基础上体验成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。

2、给学生创造条件，实行民主、开放式的教学。重视学生的主体地位，努

力让学生真正成为学习的主体，引导学生积极参与教学活动，参与管理和评价。

为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现“健康第一”的思想和以

人为本的教育理念。

3、制定教学计划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现学习目