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七年级上册语文第一单元【学案】--第1页

语文七年级上册同步培优

第一单元

一、基础检测

1、字词听写：

2、文学常识填空

①《春》作者（），原名（），名字的含义是（）。他是中国著名的（）家，

（），学者。代表作品有写景散文《》，写人散文《》。

②《济南的冬天》作者是（），原名（），字（），请你解读他“字”的含义。这位作家有

（）的称号。代表作有小说《》《》，话剧《》等，他还有散文名篇《想

北平》。

③《观沧海》作者（），他的诗作大多都体现了胸怀壮阔的胸襟和气魄，从风格上可以归为（）

派。你还能说出他的另一首诗作吗？（）

④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者（），李白有诗（）之称号，有人说他有仙风道骨，可与神

游八极之表。”他也自称（）仙人，既体现了这一点评价也表现了他怀才不遇。他是（）主义诗歌流派

的代表人物。

⑤《次北固山下》作者是（）代的（），题目中“次”的意思是（）。

⑥《天净沙·秋思》的作者是（）代的（），他因为写了这首诗，被称为（）。

3、本单元的艺术手法学习——比喻、比拟

①比喻：比喻根据比喻词的不同，可以分为（）喻和（）喻。另外，有一种比喻句，一个本体，多个

喻体，这种比喻形式又称为（）喻。此外，还有一种比喻，不出现本体，直接用喻体，这种比喻形式叫做（）

喻。比如说“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

“（）”就是借喻，本体“（）”没有出现。”好的比喻有两个评价标准——（）似和（）

似。

②比拟可以分为（）和（）人。也就是把物当人写，或者把人当物来写。比拟的好处是能够让读者

对所描绘的事物产生（）的印象，而且能感受到作者对该事物的（）的情感。比如：“我到了自家的房

外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿。”

请你创作一个拟物的句子：。

③下面比喻句不当的一项是（）

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七年级上册语文第一单元【学案】--第2页

A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。

B.夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。

C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。

D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。

④下列句子使用比喻不当的一项是（）

А.白杨树就像笔挺站着坚守岗位的哨兵。

В.每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了.

C.这个地区富有特色的就是河流，大大小小的河流、溪水，星罗棋布，就如同横七竖八的神经元，遍布大地上。

D.淡黑的起伏的连山.仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了.

⑤下面没有使用修辞手法的一项是（）

A.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。

B.那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。

C.房顶很严实,一滴雨水也不漏。

D.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

⑥指出下列句子运用的修辞手法