[初中数学++]第三章第3节探索与表达规律课件+北师大版七年级数学上册++.pptxVIP

北师大版七年级数学上册课件

第3章第3节探索与表达规律

课时目标素养达成1.经历由特殊到一般和由一般到特殊的过程,体会代数推理的特点和作用推理能力、运算能力2.能用代数式表示并借助代数式运算验证所探索规律的一般性模型观念、推理能力、运算能力3.能用代数式表示并借助代数式运算解释具体问题中蕴含的一般规律或现象模型观念、推理能力、运算能力、应用意识

【课前预习】【要点归纳】探索规律的一般步骤:

【对点小练】观察下列等式:4×12-12=3,4×22-32=7,4×32-52=11,…,根据上述规律,则第2020个等式的值是()A.8079B.8073C.8075D.8076A

?

【变式训练】(2024·滁州期中)观察下列关于x的单项式,探究其规律:-2x,4x2,-6x3,8x4,-10x5,12x6,…,按照上述规律,第2023个单项式是()A.-4046x2022 B.4046x2022C.-4046x2023 D.4046x2023【解析】根据所给单项式发现第奇数个单项式的系数为负,第偶数个单项式的系数为正,第n个单项式系数的绝对值是2n,指数是n,即公式为2n·(-x)n,所以第2023个单项式是-4046x2023.C

【重点2】图形规律(模型观念、推理能力、运算能力、应用意识)【典例2】(教材再开发·P98习题3.3T1强化)用火柴棒按如图所示的规律排列成一串图形.(1)第4个图形中有几根火柴棒?第5个呢?第n个呢?(2)小吴发现:按照这种方式搭图形会产生若干个六边形.若使用1603根火柴搭图形,则图形中会产生多少个六边形?

【自主解答】(1)第1个图形:11=8×1+3;第2个图形:19=8×2+3;第3个图形:27=8×3+3;第4个图形:35=8×4+3;第5个图形:43=8×5+3;第n个图形:8×n+3=8n+3.答:第4个图形中有35根火柴棒,第5个有43根火柴棒,第n个有(8n+3)根火柴棒.

(2)依题意,得8n+3=1603,解得n=200,因为第1个图形中有2个六边形;第2个图形中有4个六边形;第3个图形中有6个六边形……所以第n个图形中有2n个六边形,所以2n=400,即图形中会产生400个六边形.

【变式训练】(2024·北京期末)观察下列图形,则第n个图形中三角形的个数为()A.2n+1 B.4n+4C.4n-4 D.4n【解析】第1个图形有1×4=4个三角形,第2个图形有2×4=8个三角形,第3个图形有3×4=12个三角形,…所以第n个图形有4n个三角形.D

【课堂小测（8分钟）】1.按一定规律排列的单项式:-x2,x4,-x6,x8,-x10,…,第n个单项式是()A.(-1)nx2n B.(-1)n-1x2nC.(-1)n+1x2n D.(-1)nxn【解析】因为-x2,x4,-x6,x8,-x10,…,所以第n个单项式为:(-1)nx2n.A

2.如图所示是用棋子摆成的“上”字图案,按照这种规律继续摆下去,通过观察、对比、总结,找出规律,解答下列问题.(1)摆成第1个图形需要________枚棋子,摆成第2个图形需要________枚棋子,摆成第3个图形需要________枚棋子;?(2)摆成第n个图形需要________枚棋子(用含n的代数式表示);?(3)七(1)班有50名学生,把每名学生当成一枚“棋子”,能否让这50枚“棋子”按照以上规律恰好站成一个“上”字?若能,请问能站成第几个图形?并计算最下面一“横”的学生数;若不能,请说明理由.

【解析】(1)由题图可知:摆成第1个图形需要6枚棋子,摆成第2个图形需要10枚棋子,摆成第3个图形需要14枚棋子;答案:61014(2)由题图可知,后一个图形比前一个图形多4枚棋子,所以摆成第n个图形需要6+4(n-1)=4n+2(枚)棋子;答案:(4n+2)(3)能.当4n+2=50时,n=12,所以能站成,能站成第12个图形.由题图可知,最下面一“横”上的棋子的个数是从3开始的连续的奇数,所以3+2×(12-1)=25,即最下面一“横”的学生数是25.

【课后提升】【基础练】1.(2024·河源和平期末)用木棒按如图所示的规律摆放图形,第100个图形需要的木棒根数是()A.501 B.502 C.503 D.504A

【解析】因为第1个图形需要的木棒根数为6,第2个图形需要的木棒根数为11=6+5=6+5×1,第3个图形需要的木棒根数为16=6+5+5=6+5×2,…,所以第n个图形需要的木棒根数为6+5(n-1)=5n+1,所以第100个图形需要的木棒根数为5×100+1=501.

2.(2024·揭阳