浅谈如何开展现代电工技术理实一体化教学.docxVIP

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浅谈如何开展现代电工技术理实一体化教学

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摘要：本文通过现代电工理实一体教学方法、教学实操、课堂理论等几个方面的分层教学，阐述了在现代电工理实一体化教学的具体做法，并分析理实一体化在教学中优势及不足。

关键词：现代电工；理实一体化；项目教学；职业学校

引言

理实一体化教学就是把职业学校中课室里学习的理论，实验室学习的动手实操结合在一起。不同于以往理论课就单纯的讲述理论，实操就只要学生学习动手能力的培养，在现实中有些学校理论课和实操课不是同一老师。你上理论课，我上实操课相互不相干，该教学方法不利于理论联系实际。老师可以在实验室场讲述理论，分析实验的原理，讲述实验方法，然后去动手去验证理论知识。在实操中学生遇到问题可以暂停实操，用理论去分析问题所在，之后学生继续实操，这样学生可以边学边做。提高了学生对理论知识理解，增加了对实操学习兴趣。同时也提高老师教学效率。现根据现代电工学科的特点，从以下几个方面谈谈我是如何开展理实一体化教学的。

一、理实一体化教学的意义

现代电工综合了传感器技术，电力电子、半导体变流、交直流调速、PLC可编程控制技术、电机控制理论等几个方面的技能实践课程。具有很强的实用性、实践性。在教学中选取技能型专业人才为培养目标，以满足岗位职业技能需求为准，以项目内容符合学生的实际情况，制定的教学内容以教学大纲依据，难易程度适中，教学内容由简到难逐步推进。

二、理实一体化教学的目标

理实一体教学目标是根据学生的基础情况制定相应理论内容及实操项目模块，以便于学生先学习理论知识，然后练习实操技能，做到理论联系实际。

在教学过程中，本人根据学生知识结构、学习能力、学习兴趣制定出项目的四个方面的教学目标。

目标一、照明配电箱的安装，要求学生能够熟练掌握空气断路器分类、工作原理、并对其进行识别、检测及使用方法，空气开关的接线方法及安装。

目标二、单控节能灯线路的安装，要求学生能熟练掌握单控节能灯电路的原理，元器件定位、线槽制作及安装、单控节能灯导线使用及接法。

目标三：二三插座及空调插座的安装，要求学生能熟练掌握二三插座及空调插座电路的原理，元器件定位、线槽制作及安装、二三插座和空调插座导线使用及接法。

终极目标：照明控制系统整体电路调试及维修，项目施工完后使用万用表、兆欧表对安装线路进行短路、开路及绝缘电阻的测试，测试线路各项指标都正常后进行试通电。

三、理实一体化教学的内容。

下面以“某照明控制系统安装”教学项目为例子，浅谈理实一体化教学方法。

（1）目标一：照明配电箱线路的安装，图1项目里面包含有总开关，空气断路器DZ47LE-63/C16（带漏电）1个；空调线路DZ47LE-63/C6（带漏电）1个；日光灯及节能灯的照明线路DZ47-32/C5（不带漏电）1个；二三插座控制线路采用DZ47LE-63/C5（带漏电）1个；备用的是DZ47LE-63/C5（带漏电）1个。

图1照明配电箱系统图

照明配电系统图的工作原理分析，电源入户线进空气断路器总开关DZ47LE-63/C16，经过空气断路器的总开关后分别入空调插座、照明、二三插座及备用的空气断路器线路。其中总开关、空调插座、二三插座及备用的空气断路器是带漏电型，对电路起到漏电、短路、过载保护。

安装方法：1、根据图纸给出器件的参数选择5个空气断路器，其中总开关、空调插座、二三插座及备用的空气断路器是带漏电选1P+N。照明是不带漏电空气开关选1P。2、根据图纸选择导线为2.5mm2单芯塑料绝缘导线，相（火）线用红色线、零线用蓝色线，地线用黄绿双色线。3、安装时导线贴底盒走线，导线安装工艺按横平竖直布置，线与线之间不交叉。4、相线安装顺序是总空气断路器输出端分到空调断路器、照明断路器、二三插座断路器以及备用断路器的输入端，总空气断路器零线接到零线排端；零线的安装，空调断路器、二三插座断路器、备用断路器输入端零线直接接零线排。5、注意事项：带漏电空气断路器输出端的相线及零线不得分到其他线路中，否则会引起漏电开关误动作而跳闸。空调插座、二三插座的地线从地线排引出直接接线，中间不得有任何分支。

照明配电箱系统的安装是后面的基础，要求所有同学都必须完成。

（2）目标二：一灯一控照明线路安装，图2中左边虚线框内，节能灯为螺口型功率为9W～13W，E27型螺口平灯头，开关采用一位单控86型，从照明配电箱出来的线槽为39×19B型PVC平线槽，分到开关及节能灯的线槽为20×10B型PVC平线槽。相（火）线用红色线BV1.5mm2、零线用蓝色线BV1.5mm2。

图2照明布线示意图

一灯一控照明线路的工作原理分析：1、相线红色线BV1.5mm2从照明配电箱的1P断路器DZ47-32/C5