《简笔画教材》第五章 动物的简笔画 教学课件.pptxVIP

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教学分析

教学分析幼儿最喜爱动物，他们不仅喜欢游动物园，还爱听动物的童话故事，爱看动物画。作为一个幼儿教师，一定要学好动物画。无论在美术教学中还是课外美术教育活动，动物画在幼儿园的应用都是极其广泛的。其中，经过夸张、变形、简化与添加，将动物比拟人的动态、表情、装束以及人所使用的各种器具等的手法称为动物拟人化画法。拟人化的动物被代入人的思想和感情，适用于以儿童为欣赏对象的绘画创作。在拟人化的动物造型中，常常是四腿动物以前腿作两臂，禽类动物以翅膀作两臂，多腿的昆虫根据需要可以二腿作上肢，两腿作下肢，其余可做省略处理。课题名称(动物简笔画)

教学设计

教学设计：走兽类的画法。一般常见兽类的基本形体大致分为下列几个部分。头：有尖、圆、长方等不同的结构形态。从正面看，大多数动物的眼睛、耳朵、鼻子在一条线上。见图5-1尾：有长、短、大小之分。见图5-2四肢：脚分为奇蹄（马），偶蹄（牛、羊、猪），爪（虎、猫）、掌（象、熊、猴）。不过在简笔画中，动物的蹄子都会简化，一般不会具体画到奇数偶数。见图5-3但是他们的生活环境和生活习惯不同，所以在生理结构和形态上，各有不同的形体特征，这些特征，就是各类动物形体的主要标志。1

教学设计。禽类可分为山禽，飞禽，家禽等，它们的身体和头大都是相似的大小不同的椭圆形，禽类主要由头颈、躯干、翅膀、尾巴和腿脚组成。这些动物生活条件各不相同，因而其外形特征也不相同。2

教学设计。淡水鱼中的鲤鱼身体较大、鱼鳍较小，动作缓慢，有时主要靠鱼鳍划动。小鱼身体小而长，动作快而灵活。长尾鱼如金鱼身体圆、眼睛大、鱼尾宽大，动作优美，鱼尾曲线运动变化多，像绸带在飘动。通过对以上鱼类作画过程的分解，我们更加清楚地看到，在作画时，必须观察动物的大体特征，确定所画之物的几何形状，从大的形态入手，再逐步画出一些细节3

教学反思

教学反思：动物的主题画设计

教学反思动物主体一定要饱满动物与背景要是协调的适当的植物搭配更生动颜色统一

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