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第10课电子表格排数据（教学设计）五年级下册信息技术人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第10课电子表格排数据

2.教学年级和班级：五年级下册信息技术人教版

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟

本课程设计旨在让学生掌握使用电子表格的基本技能，培养他们分析、处理信息的能力。通过实际操作，让学生感受电子表格在生活中的应用，提高他们对信息技术的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习电子表格的运用，学生将能够意识到信息技术在处理数据和信息中的重要性，发展计算思维能力，运用电子表格解决实际问题。同时，通过协作和分享，学生将增强数字化学习与创新的能力，并在实践中承担起信息社会责任，遵守相关法律法规，确保信息的真实性、准确性和安全性。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格的基本操作：包括单元格的选定、编辑、格式设置等。

2.数据输入与处理：学会使用电子表格进行数据录入、排序、筛选等。

3.公式与函数的应用：掌握公式的输入和使用，了解常用函数及其应用场景。

难点：

1.单元格的引用：理解相对引用、绝对引用和混合引用的概念及应用。

2.复杂公式的构建：能够灵活运用多种运算符和函数构造复杂的公式。

3.数据处理高级功能：学会使用图表、数据透视表等高级功能进行数据分析。

解决办法：

1.通过分步骤的讲解和示范，让学生反复练习基本操作，加深印象。

2.提供具体的例子，让学生在实践中掌握数据输入与处理的方法。

3.通过小组讨论和练习，让学生在合作中学习公式与函数的应用。

4.利用动画演示和互动软件，帮助学生形象理解单元格引用的原理。

5.针对复杂公式，引导学生逐步构建，分步骤解决难题。

6.引入真实世界中的数据集，让学生应用高级功能解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解电子表格的基本操作和功能，为学生提供系统的知识框架。

-任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在实践中掌握电子表格的应用技巧。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决数据处理问题，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或视频材料，以动画和图形的形式展示电子表格的使用方法。

-计算机操作练习：让学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。

-在线互动平台：利用教学软件或网络平台，进行实时问答和讨论，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电子表格的基本操作视频和简要操作指南，让学生在上课前熟悉电子表格的基本界面和功能。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用电子表格做些什么？试着自己创建一个简单的表格。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，跟随操作指南尝试自己操作电子表格。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并记录下自己在操作中遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习时制作的简单表格和问题提交到在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索电子表格的功能。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生自学。

作用与目的：

-帮助学生初步了解电子表格的基础功能，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的数据统计案例，引出电子表格在数据处理中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解电子表格的基本操作，如单元格的选择、数据的输入和编辑。

-组织课堂活动：学生分组，每组完成一个数据录入和处理的练习题，如制作一个班级学生名单表。

-解答疑问：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对电子表格的操作流程形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成练习题，实际操作电子表格。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，向教师提问或与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解电子表格的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握电子表格的使用技巧。

-合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够熟练使用电子表格进行基本的数据录入和编辑。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一份包含多个