全国中图版高中信息技术选修1第一单元走进编程第三节《算法的程序实现》教学设计.docx

全国中图版高中信息技术选修1第一单元走进编程第三节《算法的程序实现》教学设计.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

全国中图版高中信息技术选修1第一单元走进编程第三节《算法的程序实现》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:全国中图版高中信息技术选修1第一单元走进编程第三节《算法的程序实现》

2.教学年级和班级:高中一年级信息技术选修1班级

3.授课时间:本节课为第一单元第三节,具体上课时间根据学校课程安排而定

4.教学时数:45分钟或1课时

本节课将围绕算法的程序实现展开,使学生掌握编程中的基本算法思想,学会使用流程图描述算法,并通过编程软件实现简单的算法程序。通过实例分析和课堂实践,培养学生解决问题的能力和编程思维。教学内容与课本紧密关联,注重实际应用,提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本节课聚焦培养学生的计算思维和问题解决能力,通过学习算法的程序实现,使学生能够:

1.理解并运用基本的算法思想,如顺序结构、循环结构和条件判断;

2.学会使用流程图描述算法,提高逻辑表达和思维条理性;

3.通过编程实践,掌握算法的程序实现,形成解决问题的编程思维;

4.培养合作意识,学会在团队中交流、分享编程成果,提高团队协作能力;

5.激发创新意识,尝试设计独特算法,为解决现实问题提供技术支持。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合,注重培养学生的信息技术核心素养,为学生的未来发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、编程语言的基础知识以及简单的程序设计逻辑。他们熟悉编程环境,了解变量、数据类型和基本输入输出语句的使用。

2.学生对编程有一定的兴趣,尤其是对于能够解决实际问题的编程任务表现出较高的积极性。他们具备一定的逻辑思维能力,但在复杂的算法设计中可能需要更多的引导和练习。学生的学习风格多样,有的喜欢通过实践探索,有的则倾向于理论学习和逐步消化。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:理解并运用复杂的算法结构,如嵌套循环和复杂的条件判断;将算法思想准确地转化为程序代码;以及在团队协作中,如何有效沟通和整合各自的想法。此外,部分学生可能在编程实践过程中遇到调试困难和错误处理的问题。教学中需针对这些难点进行针对性的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源:

-计算机实验室

-编程软件(如Python、Scratch等)

-投影仪

-白板

2.课程平台:

-学校信息技术课程平台

-课堂互动软件(如课堂派等)

3.信息化资源:

-课本配套的教学资源(案例、习题等)

-算法可视化工具

-程序设计教学视频

4.教学手段:

-讲授

-演示

-小组合作

-互动提问

-编程实践

-课堂反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校信息技术课程平台,发布关于算法基本概念的预习资料,明确要求学生理解算法的重要性。

-设计预习问题:围绕“什么是算法?”和“算法在实际生活中的应用”,设计问题,引导学生思考。

-监控预习进度:通过平台统计数据,了解学生预习情况,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解算法的基本概念。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解。

-提交预习成果:学生将笔记和问题通过平台提交,共享疑问和思考。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用课程平台和电子资料,方便学生预习和交流。

作用与目的:

-帮助学生初步理解算法的概念,为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个现实生活中的问题引入,如排序问题,展示算法的实际意义。

-讲解知识点:详细讲解算法的程序实现,如选择排序、冒泡排序的流程和代码实现。

-组织课堂活动:设计小组合作编程活动,让学生实践排序算法。

-解答疑问:针对学生在实践中的疑问,进行个别或集体解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考算法的应用场景。

-参与课堂活动:学生在小组内协作,尝试编写排序算法程序。

-提问与讨论:学生针对编程过程中的疑问,积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,帮助学生理解算法的程序实现。

-实践活动法:通过编程实践,让学生掌握算法的具体应用。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解算法的程序实现,掌握排序等基本算法。

-通过实践活动,培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本节课内容,布置编程作业,要求学生实现一个简单的搜索算法。

-提供拓展资源:推荐一些在线编程资源和算法书籍,供学生

您可能关注的文档

文档评论(0)

老师驿站 + 关注
官方认证
内容提供者

专业做教案,有问题私聊我

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档