五年级上美术教学设计（D）彩云衣_湘美版.docVIP

五年级上美术教学设计（D）彩云衣_湘美版

五年级上美术教学设计（D）彩云衣_湘美版

五年级上美术教学设计（D）彩云衣_湘美版

课题：彩云衣

教案背景

1，面向学生：ｅq\o\ac（□，√）小学2，学科:美术科

3，课时：1

4，学生课前准备:调查各类服装款式，剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料、

胶水

5，教师课前准备:A、多媒体网络教室

B、教学用得PPＴ课件(利用百度搜索备好得课）

C、剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料

教学目标：

1、认识身边得设计艺术—服装设计，了解中国服装文化、

2、在制作过程中提高审美能力，熟练地进行颜色搭配、剪贴装饰。

3、能大胆设计独特得环保服装,体现创新意识。

4、培养合作精神,在竞争中体会学习得愉悦感、成功感。

教材分析

本课涉及到“设计·应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅得设计意识。我呈现教材中得未完成得花边作业,让学生观察练习，自主探究二方连续纹样得规律，在我得指导下进一步明确基本概念，并将其运用在自己得单件服装设计中，同学之间相互交换作业后，再根据她人设计得服装进行配套设计、相互学习。

教学重点：

?教学重点:掌握设计、剪贴服装得基本方法，能运用单独纹样装饰作品。

教学难点：设计得服装大胆、表现创新，体现个性，有健康得审美观。

教学准备:

多媒体课件、多幅示范作品,演示作品、材料

教学方法

调查学习—自主探究—运用设计—展示交流

教学过程：

第1课时

激趣。

同学们,我们先来欣赏一段精彩得表演，是什么呢?看！观看课件“服装秀”，精彩吧,这就是我们这节课学习得内容。

揭题：彩云衣

您们喜欢什么样得服装？学生回答、好得，我们接着来了解一下中国服装得发展史。

欣赏。

学生自主选择欣赏：中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计

中国时装发展史

中国少数名族服装史

现代服装特点:

2、教师略作讲解、学生了解服装得有关知识，穿着礼仪等。

3、这些服装最吸引您得地方是什么?（激发创作兴趣）

总结：款式、色彩、装饰。

４、创设“设计室”得情境、看老师贴在墙上得服装,怎么设计得呢?我们就来具体学习服装得设计方法。

出示范作。

探索。

1、衣服都是对称得，对称得图形我们可以用什么方法剪?

2、我们先来试试剪这一件。??这个问题交给第一小组来解决。

3、其实我们生活中见到得服装款式可多了，老师这有3件相同款式得衣服。现在我们给这件衣服来个看我72变、每组接龙、看看谁变得快、（通过观看课件演示和“我画您剪”得游戏，探索服装款式变化得方法、)

小结:把衣服得任何一个部分得形状变一变，就可以成为不同得款式。设计服装款式得要决就是”变”！

4、这样就完成了吗?

(贴图案)。好看吗?

图案跟衣服得颜色也要有对比,换个颜色、这样就好看多了。（通过对比演示,学习颜色搭配得原则。)

5、搭配下装、

6、我们还发现了贴在墙上得作品还有一个特别得地方，是什么呢？对了,是废旧材料做得,给取个名字叫环保服装。我们接着来欣赏一些学生作品。哇，看完了，自己得手也痒痒了吧,好下面得时间交给您们了,您们也来找找生活中得废旧材料、巧妙运用、合理搭配,看谁得服装设计得最漂亮，最有创意。

四、设计

1、每个小组进行构思和分工。设计一件或一套衣服环保服装。

*合作要注意什么?材料一起用；不懂得可大家商量；有意见可提出来一起讨论

2。教师与各组进行交流，辅导作业。

五、评价

1、太美了,用废旧材料做出这么漂亮得衣服，您们真是心灵手巧,从这里给我也挑选一套您最喜欢得衣服怎么样？说说理由

2、评奖（最佳配色奖最佳款式奖最佳创意奖）

请设计师说一说。

小结:设计衣服讲究创意、但不能一味追求怪异，美观、实用才是设计得目标。

六、小结、

今天我们学会了设计服装得款式，还会用单个图案来装饰衣服。不过这种装饰方法是很简单得、我们还可以用花边和连续纹样来把衣服装饰地更漂亮、下节课我们再来探讨。。

七、拓展。

还有一场特别得服装秀等着您们欣赏呢，想看吗？这是老师从网上搜索得资料，是非常有创意得时装表演。简单得解说

附板书设计：

彩云衣

服装设计三要素:款式色彩装饰

设计要素:一、款式新颖别致

二、图案丰富合理

三、色彩鲜明对比

四、材料独特有趣

教学反思：

以上这堂课,整个课堂在趣味无穷得情景体验和浓厚得情境氛围中达到高潮，学生在角色得扮演中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课得知识、通过有意设置一定得情境氛围,让学生产生激情，主动参与,释放激情,在这一过程中，能够激发学生学习美术得兴趣，激发学生得个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生得个性形成、艺术教育是培养学生特殊能力得学科，是引导学生进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和艺术知识得过程、

学生得活动反思：（梁苑瑶同学）

通过《彩云