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六年级道德与法治学情分析三篇

六年级道德与法治学情分析三篇

学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习

惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。WTT为大家整理的相关的六年级道

德与法治学情分析，供大家参考选择。

六年级道德与法治学情分析1

一、学情分析:

六二班共有学生人数53人，其中男生27人，女生26人。绝大多

数上进心强，有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗，能主动借

助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初

步的听、说、读、写的能力。多数学生在课堂上能专心听讲，积极思

考，大胆发言，积极参加语文实践活动和阅读活动，但也有极个别学

生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习

的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材分析:

本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课

文9篇。8个单元的主题依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当

的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，

艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括“导

语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴

近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使

学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受

到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养

社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发

向上的信念，为实现理想而努力。

三、教学目标：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120

个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

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2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自

己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己

的阅读面。

6.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物

的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作

素材。

7.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动

计划和活动总结。

8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事

和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重难点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的

速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作