正方体截面的探究（课件）公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

函数零点个数问题

【教学目标】

1.对函数零点个数问题进行梳理，搭建框架；

2.能够运用函数图象研究函数性质，进而解决函数零点个数问题；

3.培养学生数学抽象和直观想象的核心素养。

【教学重点】画出函数大致图象

【教学难点】判断极值的正负

【教学过程】

一、知识回顾

1.函数零点概念：对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点.

2.函数y=f(x)有零点方程f(x)=0有实数解函数y=f(x)的图象与x轴有公共点

3.零点存在定理：如果函数y=f(x)在区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，且有f(a)f(b)0，那么函数y=f(x)在区间(a，b)内至少有一个零点，即存在c∈(a，b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的解.

二、课堂探究

1.（必修一教材P143）求方程lnx+2x−6=0的实数解的个数.

2.（2023·新高考卷Ⅰ）已知函数f(x)=cosωx−1(ω0)在区间[0,2π]上有且仅有3个零点，则ω的取值范围是.

题组

1.（2022·新高考卷Ⅰ，多选题改编）已知函数f(x)=x3−x+1，则函数f(x)有个零点.

2.（2023·全国乙卷，文）f(x)=x3+ax+2存在三个零点，则a的取值范围是（

）

A．（−∞，−2）B．（−∞，−3）

C．（−4，−1）D．（−3，0）

三、课堂突破

3.（2024·杭州市二模）已知函数f(x)=aln(x+2)−12x2，当−1a0时，证明：函数f(x)有且只有一个零点.

四、课堂总结

同学们，通过这节课在知识、方法或思想方面你有哪些收获？

【课后检测】

1.（选择性必修二教材P104）已知函数f(x)=ae2x+(a−2)ex−x.

（1）讨论f(x)的单调性；

（2）若有两个零点，求a的取值范围

2.（2019·全国卷Ⅰ，理）已知函数f(x)=sinx−ln(1+x)，f(x)为f(x)的导数．证明：

（1）f(x)在区间(−1，π2)存在唯一极大值点；

（2）f(x)有且仅有2个零点．

3.（2021·新高考卷Ⅱ）已知函数f(x)=(x−1)ex−ax2+b.

（1）讨论f(x)的单调性；

（2）从下面两个条件中选一个，证明f(x)有一个零点.

①12a≤e22，b2a；②0a≤12，b≤2a.