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小学课本剧教学工作计划

一、情况分析

本课程参加学生为____至____年级学生，学生基础不同，因此不

能采用固定的课本进行教学。

二、课程内容

(一)观看视频。

(二)了解课本剧的特点。

(三)编排以及演练课本剧。

三、教学目标

(一)知识目标

1、由学生自编自演课本剧，较好的显示了课文的具体形象，是形

象化的教育在语文教学中实施的手段，具有较强的艺术感染力，能够

引起学生的情感共鸣，从中产生强烈的道德情绪的体验。

2、要排和演出一部成功的课本剧，对学生深入理解、领会课文有

很大的帮助。因为，要编好课本剧，就必须对课文进行认真的阅读和

理解，吃透课文所表达的思想内容，掌握课文所描写的时代背景，弄

清课文的艺术特色，去构思剧本的表演技巧;把握课文中的人物的性格

特征，去研究剧本中人物形象怎样塑造。一篇课文经过这样反反复复

的研读，进而创作出剧本，可以想象对课文的熟知和掌握的程度。另

外，要演好课本剧，还必须要求学生说好普通话，把握住人物的语调

和语气，把刻画人物性格的神态、心理、语言等手段运用起来，以塑

造剧中人物形象，让学生在声情并梦的艺术氛围中，去体验情节的展

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开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的渲泻，从而有效

地消化课文内容，潜移默化地接受新知识。

3、语文课的内容，上自天文，下自地理，自然科学、社会科学，

无所不包，有歌颂祖国美丽山川风物的诗文，有赞颂英雄模范人物高

尚情操的故事，有讴歌光辉历史事迹和风云人物的篇章。他们从不同

角度体现出语言、艺术、自然、社会、心灵、行为、生活的美，他们

包含深刻丰富的情感。作为一种综合的舞台艺术的表演，课本剧的演

出，将这些富有形象性的义理，用表演的形式表现出来，把义理变成

视觉形象、听觉感知，通过这些视觉形象、听觉感知的观照，就把所

获得的知识转化为“艺术”，并从中获得新知识。同时，学生的情绪

和多种感官得到调节，心理觉得舒畅，不厌倦，调剂了学生的精神生

活，丰富了校园文化，促进其心理健康地发展。另外，课本剧的演

出，还使学生从再现作品的生动、真实的画面中，体会人、事、情、

理、境的内在联系及典型意义，受到美的陶冶，德的潜移默化，领略

到感人的艺术境界，并在艺术美的熏陶下自我教育，培养起真、善、

美的道德情感，使之形成高尚的品格。

(二)情感目标

1、通过课本剧的表演，激发学生学习的内在需要，促进学生间的

沟通，促进情感和态度的发展。

2、在活动的过程中更多地关注周围的人和事，进一步了解现实世

界，将参与活动的真接兴趣转化为学习、创造的动力。

3、在活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信

心。

(二)技能目标

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(三)引导学生积极参与实践，将参与活动的真接兴趣转化为学

习、创造的动力。

小学课本剧教学工作计划（二）

一、课本剧活动目标:

1、让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。