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课题名称
1.2积极维护人身权利
课时
2课时
备课教师
李
授课学科
政治
授课时间
授课年级
高二
学习目标
政治认同:我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。
科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利,也要尊重他人的人身权利。
法治意识:侵犯他人人身权利应当依法承担法律责任。
公共参与:在社会生活中依法保护自己的合法权益,在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。
学习重难点
【教学重点】人身权利的分类及内容
【教学难点】辨别不同的人身权利
教学环节
【导入新课】近年来,经常有媒体报道各地的校园欺凌事件。从以前到现在,一直存在,不仅仅存在于现实,还存在于遭受过暴力的每一个人的心里。
展示各地校园欺凌事件……此前有媒体发起“你遇到过校园霸凌吗”的投票共有超5万人参加,其中近四成网友表示自己曾遭遇过校园霸凌。还有网友在评论区分享了自己遭遇霸凌的经历:“被同学冷暴力过,他们嘲笑我,拿我家长开玩笑,虽然没对我动过手,但是他们言语上的伤害,比动起手带来的伤害更严重”“被两个女生用厕所门夹我的手指,指甲盖里全是瘀青”……今天,我们就来聊聊,如何保护少年的你?
议题一:生命健康俱可贵
议学情景:播放校园欺凌的视频
议学问题及总结:视频中存在哪些校园欺凌的行为?
骂:唇骂、中伤、讥讽、贬抑受害者。打:殴打,伤害受害者身体?。毁:撕书、剪衣物等毁坏个人财产?。吓:利用照片恐吓、威胁、逼迫。传:传播谣言(病原体),人身攻击。辱:拍视频、强迫脱衣、淋水、戏弄、丢红墨水。
这些行为是否违法呢?违法,那侵犯了我们什么权利呢?
生命权、身体权、健康权、姓名权等就是我们作为自然人享有的人身权利。人身权利包括哪些呢?
其中,生命权、身体权、健康权是一个人最基础的权利。①生命是自然人最高的人身利益②身体是承载生命健康的物质载体
③身心健康既关系到个人的生活质量,也关系到社会的发展。
生命权、身体权、健康权如何区分?生命权(侧重生命延续)——致人死亡,非法剥夺生命(致死)
身体权(侧重身体完整)——伤害身体的完整性(致残)
健康权(侧重机能健全)——损害健康,致人患病(致病)
防范校园欺凌,保护人身权利的依据和意义是什么?3.依法维护人身权利的依据:民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。①人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提。②人格尊严是人之为人所必需的人身利益。
案例分析:杨某在参加高二新学期(未满16周岁)开学典礼时,突然腹部剧痛,晕倒在地,学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血,于当晚进行了脾脏切除手术。手术后,杨某才向父母道出一个秘密:自入读该校起,他就经常被某些同学无故殴打。两天前,杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴,他忍痛两日终致这危险的一幕。
案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的哪些权利?他们应当承担哪些法律责任?
侵犯了杨某的生命权、身体权、健康权。夏某、林某和张某侵害了杨某的生命健康权,造成杨某人身伤害和严重精神损害,应当承担民事法律责任:赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费,精神损害赔偿。
杨某所在的学校应当承担责任吗?请说说你的理由。
依据《民法典》规定,杨某属于限制行为能力人,在校期间受到人身伤害,是由于学校对杨某及其同班学生夏某、林某和张某未尽到教育、管理职责造成的,所以杨某所在学校,应当承担侵权责任。
议题二:姓名肖像受保护
过渡语:违法就要接受法律的制裁,下面,我们来看看上面提到的真实案例,警方是怎么处理的。
河南一未成年女生被脱衣服,拍照,6人均被拘留。随后,公安局还发布警情通报,对违法行为进行处罚,对受害者进行安抚疏导,为防范二次伤害,对潜在违法行为进行告诫。
议学情景:展示警情通报
议学问题及总结:施害者已承担法律责任。受害人可否要求民事赔偿,如何赔偿?
依据《民法典》规定,刘某(女,14岁)等6人侵害了女生生命健康权,造成其人身伤害和精神损害,应当承担民事法律责任(未构成犯罪,无需承担刑事责任,具体责任请看下面):赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费,精神损害赔偿。
警方为何不直呼姓名?尊重和保护侵害者和受害者姓名权。
传播相关视频和图片可能二次侵害什么权?
案例分析:张甲年幼时父母便已离婚,随母亲李乙生活。张甲年满18周岁后,征得李乙同意,到户籍登记机关改随母姓。其父张丙闻知后,坚决不同意,并通过熟人到户籍机关将甲改回姓张。运用所学知识,分析张丙的行为。
参考答案:①法律规定,自然人有权决定、使用和依照规定变更自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。
②张甲年满18周岁,已具有完全民事行为能力,其有权决定自己的姓氏,张丙将甲的姓氏改回姓张,属于干涉张甲姓名权的行为,侵犯了张
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