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网络民粹主义对当代大学生的影响及对策

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李林

（上海大学社会科学学院，上海200444）

摘要：网络民粹主义是由社会转型矛盾诱发的蔓延于网络舆情的一种立场、情感、态度和行为方式，其对当代大学生产生了复杂的影响，既开阔文化视野、促进政治参与、激发了爱国情怀，又曲解正确认知、冲击科学信念、加剧了极端行为。为此，高校宣传思想工作创新引导网络民粹主义的着力点应在于：管好导向，以社会主义核心价值观教育为主线引导大学生树立正确的价值认知；管好阵地，以高校意识形态网络等阵地建设为重点引导大学生坚定科学的理想信念；管好队伍，以提高教师队伍思想政治素质和育人能力为基础引导大学生做出理性的行为选择，进而增强高校思想政治教育的针对性和实效性。

关键词：网络民粹主义；影响；当代大学生；思想政治教育

G641

文献标志码：A

：1002-7408（2015）08-0018-04

作者简介：李林（1989-），男，安徽固镇人，上海大学社会科学学院思想政治教育专业研究生，研究方向：思想政治教育、政治学理论。

网络民粹主义是民粹主义伴随互联网技术发展衍化的新形态，其对热衷在新媒体世界分享信息、交流思想、表达情感的当代大学生产生了深刻影响，使高校舆情中大学生网络民粹主义倾向凸显。习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上强调，“把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓”；［1］在2014年第23次全国高校党的建设工作会议上指出：“强化思想引领，牢牢把握高校思想工作领导权。”［2］2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）提出，高校作为意识形态工作的前沿阵地，要不断壮大高校主流思想舆论。［3］因此，高校思想政治教育必须着力创新，弘扬和吸纳网络民粹主义的正面价值，抵御和抑制其消极影响，促进当代大学生的健康成长和全面发展。

一、网络民粹主义的价值诉求与本质特征

民粹主义幽灵自19世纪后期在俄美开创实践先河以来，一直徘徊于世界各地。随着时空的跳跃，在“无人不网”的环境下，中国化的网络民粹主义出现并构成当前的主要存在方式，它是以网络技术发展为先在条件，以网络媒介为传播载体，根源于社会转型的一种“内涵平等、公平、反抗压迫等带有正面意义的价值诉求”，但“根底上带有偏执的反智倾向，其思考方式有着明显的非理性特征，在价值判断上又坚持善恶、美丑的绝对化、两极化”［4］的立场、情感、态度和行为方式。具体地看，思想上，崇奉人民至上，强调极端平民化立场，鼓吹道德反智主义，仇恨精英治理。认为人民是历史的创造者，“是改革进程的利益受损者和道德沦丧的社会里的唯一美德保存者”，［5］87以人民意志作为一切合法性的来源。精英阶层被预设成稻粱谋的利益集团，其首要职责是向底层大众的智慧学习。政治上，诉诸于直接民主，倡导简单化政治，否定程序繁琐的代议制。认为大众广泛参与的“大民主”才能保证人民主权，“政治应该体现普通人民的智慧，因此它自身应该是直接的和简单的”，［6］151复杂化的代议制政治设计是职业政客谋取私利的永恒伎俩，在本质上有违人民意愿。经济上，主张消除贫富两极分化，追求“均贫富”，具有反市场和反现代化倾向。认为现代化市场经济推动社会财富的充分涌流，是以人民利益受轻视和剥夺为代价，造成穷的不公、富的不仁，要求共同富裕目标下的绝对平等。全球化上，坚持民族统一和民族认同，极力抵制和排斥外国力量的侵入，具有浓厚的民族主义色彩。诚如俞可平所言：“所有形式的民粹主义都有一种民族关怀”，“民粹主义着眼于人民统一，强调群众整体性的基本价值在遭到外敌威胁或以为遭到外敌的威胁时，极容易转变成民族主义”。［7］

综上，网络民粹主义的诉求主题较为庞杂，但归根结底都反映了大众与精英的特定利益关系，它涵盖了网际间的民粹主义话语、思潮与行动，并在继承传统草根性、非理性和批判性的基础上，添加了时代化内容。简言之，网络民粹主义重要特征表现在网络环境中“虚拟现实”民粹主义，建构“唯民是举”的人民主体性，并刻意固化非此即彼的“二元对立”思维模式，通过“话语强占”的语言形式抢夺网络话语权，以非理性的“群体极化”行为方式为草根阶层开拓表达诉求的公共场域，为追求所谓公正可能用不利于社会整体和谐的“零和博弈”手段，既可监督精英权贵和警示社会不公，又易造成民粹舆论干扰司法审判和误导公共政策制定。

二、网络民粹主义对当代大学生的双重影响

网络民粹主义对现代化的社会发展来说是一把“双刃剑”，对当代大学生的影响也同样具有两面性，既有积极的作用，又有消极的影响。

（一）积极影响

1?网络民粹主义的独特性视角开阔了大学生的文化视野。新时期大学生表现出思维活跃、自我意识强和追求新