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小学美术学情分析实施报告--第1页

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小学四年级美术学情分析

一、学情分析

小学四年级学生，大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，

并能大胆地发挥想象，作品容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意

识和较好的心理品质。但还有一局部学生空间感较弱，线条的运用能

力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

〔一〕总目标

学生以个人或集体合作的式参与各种美术活动，尝试各种工具、

材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的法，丰富视觉、触觉和审美

经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本

美术语言和表达式和法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的

美术素养，冶高尚的审美情操，完善人格。

〔二〕各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒体的效果，通过看看、画画、做做等法表现所见所闻，激发丰富

的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作

意图和手工制作的法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它

美术活动的区别。

3．欣赏评述学习领域

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欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言

对欣赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域

造型游戏的式，结合语文、音乐等课程容，进展美术创作表演和

展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

〔一〕教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现

力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己

喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想

象并设计制作简单的立体或半立体造型。

〔二〕教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用油画棒、彩色铅笔、水彩表现围的事物，表达自己的兴趣与

愿望。

4．运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤

维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

四、教学措施

1．应将学习容与生活经历严密联系起来，强调知识和技能在帮助

学生美术生活面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生

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