人教版语文七年级上册11窃读记-课件.ppt

课件PPT11窃读记

课件PPT课时目标1.了解作者，有感情地朗读课文。2.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发求知的渴望。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。4.懂得珍爱读书，奋发向上。

课件PPT作者档案林海音（1918—2001），原名林含英，原籍台湾，5岁时随父母来到北京,父亲是一个教书先生,虽然家里供她读了书,由于条件比较差,根本没有闲钱给她买书。她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松,她想尽办法读到了许多梦寐以求的书,为以后的写作道路铺下了扎实的基础。

课件PPT情境导入同学们，悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、警枕励志、隔篱偷学……这些古人读书的故事千古传颂、脍炙人口、感人至深。今天我们要学的这篇课文，也是一个关于读书的故事。

课件PPT文题解释“窃读”——偷偷读书。题目就告诉了我们课文写了何事。读了课题你还有什么疑问？（何人、何时、何地）何人：林海音何时：放学后何地：书店

课件PPT词语解释适宜：适合，相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。饥肠辘辘：形容非常饥饿。依依不舍：留恋，不忍分离。

课件PPT课文解析整体感知1.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。2.再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。3.你能感觉出文章是按什么顺序写的吗？（时间顺序）4.文章主要写的是什么？文章主要记下了作者窃读的经历。

课件PPT课文解析整体感知5.记叙的线索：放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。

课文解析精研细读1.边默读课文边用“__”画出描写“我”“窃读”滋味的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）2.交流：⑴“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”

课文解析精研细读①画出句中表示动作的词。“跨进店门，暗喜”“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”“到底挤到里边来了”②感悟形象：写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。

课文解析精研细读③从这一系列的动作中，你仿佛看到什么？⑵“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”①这句话把什么比作什么？②“饥饿的瘦狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饥饿的瘦狼”那样“贪婪地吞读下去”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书。）

课件PPT课文解析精研细读⑶“我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里是怎样高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”①这句话写的是什么？（神态与心理的描写。）②你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。）

课件PPT课文解析精研细读②这样写有什么好处？（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）⑷我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。你从中体会到了什么？（窃读累，累也读，正说明了窃读的快乐，对读书的喜爱。）

课件PPT课文解析精研细读（4）“害怕书店老板发现”是什么滋味？???（作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。）???（5）“把自己隐藏起来”是什么滋味？???（要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。）??

课件PPT课文解析精研细读?（6）“赶上天下雨”是什么滋味？???（为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着皱眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。）（7）“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？???（作者读书太饿了，太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。）

课件PPT课文解析精研细读（8）“日光灯亮起来”是什么滋味？???（作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。）??（9）“我走出书店时”是什么滋味？???（身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。）

课件PPT课文解析精研细读联系生活实践说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解：（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的