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思政教育融入中职语文课程的策略研究

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【摘要】职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，在人才竞争日益激烈的社会背景下，中职课程思想政治教育思路再次得到了政府及教研工作者们的广泛重视和探讨。中职语文课程凭借其天然蕴含思想教育的优势，在教学中融入思政教育和精神已然成为新课改背景下中职语文课程改革的题中之义。基于此，笔者从自身的教学实践出发，结合对思政教育融入中职语文课程中的价值性和遵循原则，探析将两者有效融合的策略，以更好地落实新课程标准，提升语文课堂实效性，培养学生品格，促进学生全面发展。

【关键词】思政教育;中职语文课程;策略探究

G632???????A????????1672-0490（2021）28-031-03

【本文著录格式】侯依娟.思政教育融入中职语文课程的策略研究[J].课外语文，2021，20（28）：31-33.

引言

中职教育伴随着我国社会主义建设事业不断发展，愈来愈受到社会各界关注。中职教育不仅要以培养学生的职业素养和专业能力为宗旨，更要关注学生思想品德的发展，塑造素质高、品德好、技术硬的社会主义接班人。因此，在语文教学实践中，教师要严格遵循教育部新颁布的《中职语文课程标准》，采用灵活多样的手段将“职业精神和思政元素融入到语文教学整个过程”，尽可能地挖掘其中所蕴含的思政元素，结合每节课内容特征切实落实思政教育，提高中职学生的综合素养，促进他们全面发展，为实现“立德树人”的职业教育目标不断努力，为国家建设事业培养合格的建设者。

一、思政元素融入中职语文课程的价值性探析

中职语文课程作为中职学生必须要学习的文化课之一，凭借其人文性和实用性较强、蕴含大量思政元素的特征，成为中职学校开展素质教育的一个重要阵地。课程中的思政元素能对学生进行思想熏陶，培养思想品质良好、遵纪守法、拥有崇高品格的社会主义建设者。基于现实角度进行分析，将思政元素融入中职语文课程是落实新课程标准、提升语文课堂实效性，培养学生品格、促进学生全面发展的必由之路。

（一）落实新版语文课程标准

经济快速发展、职业技术人才短缺的社会现状，推动了职业教育的蓬勃发展，社会各界对中职学生专业技能培养方面倾注了更多的注意力和精力，但中职学校文化基础课程没有得到应有的重视，更甚者思想教育课程的课时不断减少。但这一现状在十八大以来得到了改善，新时代发展理念的提出，推动教育界的思想观念和教学宗旨发生了重大的变化，各校、各专业、各课程教学的开展都围绕着“立德树人”这一根本目标，将思想教育渗透到教学的全过程。2020年新版《中职语文课程标准》的颁布更是明确了中职语文课程教学目标和核心素养，课程的开展要全面贯彻和落实党的教育方针，实现立德树人的根本任务，在学生熟练掌握语文必备的基础知识和能力的基础上，使其接受我国优秀传统文化和思政元素的熏陶，促进思想品德修养和核心素养的提高。因此，将思政元素融入到中职语文课程，是中职学校教学宗旨以及中职语文课程目标响应和落实的有力举措，是培养品学兼优、德才兼备的社会主义接班人的有效途径。

（二）促进学生全面发展，培养新时代人才

中职学生作为新时期我国社会发展的重要主力军之一，应该承担其自身的责任，这就需要中职学校加强对于学生的思想品德和社会价值观的教育，关注学生的政治修养，培养出职业能力和素养过硬、思想政治素养高的学生。因此中职学校中的思想政治教育是必不可缺的，在中职语文课程中融入思政元素是开展思政教育的有效途径。教师熟练掌握语文教材，深入挖掘其中所蕴含的思政元素，将课堂内容与学生现有的思想政治水平相结合，有针对性展开教学。这样不仅有利于拓展中职语文教学内容，充实语文课堂，而且可以借助语文课程中的思政元素去熏陶和引导学生，加强他们对我国新时代发展事业的责任心、自信心，牢固学生的爱国情怀和报国情怀，端正“三观”，使他们在思想文化多元化和社会背景复杂化的环境中，坚定本心、全面发展，成为有利于我国社会主义事业发展的新型人才。

二、思政元素融入中职语文课程的基本原则

在中职语文课程教学中有效落实思想政治教育，就必须在我国社会主义发展的大环境下把握中职语文的教学目标和思政教育的基本要求，以中职学生现有的思想政治水平和生活实际为出发点，遵循基本原则挖掘教材中思政元素，提高教学效果。

（一）多趣性原则

中职学生正处在思维和认知快速发展的阶段，他们普遍具有头脑灵活、思维敏捷、活泼好动的特征，倘若课程教学内容较为复杂、冗长、难以理解，课堂教学模式又单调枯燥，往往在一定程度上削弱中职生的学习兴趣和积极性，难以调动他们的主观能动性，导致课堂教学目标的实现受阻，教学难度加大。因此，基于目前的中职教学现状和社会发展的背景，想要有效地将思政元素融入到中职语文课程教学实践，增强对中职学生的思政教育，首先要遵循趣味性的