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空间的教案6篇（经典版

空间的教案6篇

（经典版）

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序言

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空间的教案6篇

通过制定教案，教师能够更好地把握学生的学习进度与理解情况，一个好的教案应当考虑到学生的不同学习需求和水平，本店铺今天就为您带来了空间的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

空间的教案篇1

活动目标：

1.通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

2.探索合理有序地安排不同物体的空间。

3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4.能胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。

活动过程：

一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1.师：小朋友你们看，老师这里有什么呀？谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？

2.小结：乒乓球的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。

二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里

1.师：今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！

2.指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。

三、说说我的发现

1.师：有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来.我们一起来看一看。

2.谁愿意来说一说，你是怎么装的？四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法

五、交流、讨论实验结果提问：这一次你成功了吗？成功的请举手！讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？

六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方，然后放玻璃球，这样玻璃球就把的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。

七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？

八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？（因为水把更小的缝也给填上了）

九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。

活动延伸：把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步