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六年级下册教学计划

六年级下册教学计划6篇

时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现

在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自

己将来的工作呢？下面是小编精心整理的六年级下册教学计划6篇，

希望能够帮助到大家。

六年级下册教学计划篇1

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习

新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，

培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

六年级（4）,（5）,(6)和(7)这四个班级的学生,他们已学过三年多

的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已

基本养成。但由于教材难度偏大，平时巩固复习的时间与教学内容不

成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期

应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教材分析

根据上级精神，六年级下册上五年级下册的内容，五年级下册学

生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有

利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇

要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固

复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发

学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活

动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s

start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，

在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思

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考或讨论来完成。

Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测

学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；

完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安

排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，

四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的

发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基

础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形

式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所

有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察

综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四、本册教材学习的重点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会

使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习

12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他

人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、学期教学目标