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高三数学老师教学总结5篇

工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。是对

已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工

作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。以下是我整

理的高三数学老师教学总结，希望能帮到大家!

高三数学老师教学总结1

我们高三年级数学备课组由x名成员组成，x文x理，我们x个人

个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛

苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总

结如下：

一、注重新课标要求，研究考纲

严格按考试大纲的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能

力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质

于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是：

以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不

同内容，采用不同的教学方式和教学方法。

随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的

教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要

求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定

出不同的研究课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，

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不断改进和制定复习的策略和方法。

无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学

设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课

都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。

二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。

复习用去了高三的整个学年，这一过程我们用每周一测，加强基础

训练，同时要求学生一定要完成2道大题和同步训练。由于时间比较

充分，取得的效果也比较显著，注重知识的强化和查漏补缺，这段时

间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑。

三、认真甄选复习资料，精心设计课堂内容。

在高三资料的选择和使用上，我们采取的策略是教师博览，亲自试

做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的

解题方法，以适合本校学生认知水平。

为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前

做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都

能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂

课作出反思，课后及时沟通。

四、重视答题策略培训，培养良好答题习惯。

高考试题中选择填空比例占到了50%还多，为此我们在冲刺阶段特

别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解

题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，

从极端情况出发等等。

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除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时

做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在

实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解

答题，给学生充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，

再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤

分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面

加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度

训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，

要避免“小题大做”。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅

速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，

如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过

程写得层次分明、结构完整。

五、发挥团队精神备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一

个个体。

高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我

们备课组共有x人，各有所长，爱岗敬业。正是这种精神使我们团结

在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团

结协作。紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，我们尽心

了，更尽力了，我们可以自豪的说：我们无悔。

高三数学老师教学总结2

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本学期教高三，进行第一轮复习，带两个班