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高一地理教学设计案例5篇

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以

计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决

怎样教的问题。下面是小编精心推荐的高一地理教学设计案例，仅供参考，欢

迎阅读！

高一地理教学设计案例篇1

一、本学期高一地理教学目标要求和任务：

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应

这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步

前进。

本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会

考奠定基础。

必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三

节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经

常考到的资料，所以对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易

的掌握。

本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，对试卷进

行分析，使学生的成绩有所提高。

二、学情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，

而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会

考，并且加大练习程度。

高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必须要进行分

层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行必须的较难的作

业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必须要重点特

出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学策略和措施：

1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考

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其他教科书，比较他们的不一样之处，寻求让学生更容易理解的教法，在上课

之前，应与有经验的教师多交流讨论是否行得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的长短。应当尽

量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那

些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯

定他们的努力，帮忙他们树立信心，不断提高。

总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注重学生地理学习效果的提

升，丰富学生地理学习的知识资料和本事。

高一地理教学设计案例篇2

一、学情、教情分析

地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之

间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容

分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中

地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时

也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中接

受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不

上心，导致高一学生的地理基础知识和能力特别薄弱。

根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无

知，可见他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学

习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。同时，我

初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经

验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑

以应对。

我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为

薄弱。从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在

基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。

二、学科教学具体措施

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1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特

点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。

我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落

实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。

2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本

人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教

学。

3.集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题，并能够充分深入学习其他人

的教学长处，弥补自身教学方法和能力的不足。学校构建的这