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教师减负清单自查报告范文（通用5篇）

教师减负清单自查报告范文（通用5篇）1

切实减轻中小学学习负担，是全面推进素质教育的重大举措，是基础教育发

展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是关系到科教兴国、后继有人的一件

大事。我校采取了一系列扎实措施，科学减负工作正在有序推进。

主要从以下九个方面做出了努力：

1、统一认识，执行力要“高”上去。

我们组织全体教师认真学习了“减负”文件，同时校长亲自作了“减负增效”

工作专题报告，这样全体教师做到弄清了内容，吃透了精神，在此基础上学校深

入进行调研、分析，拿出了切实可行、比较科学的实施方案，同时配套检查监督

措施，确保执行力要高上去，要把喊了20多年的“减负”工作落到实处，把学

生的快乐童年还给学生。

2、把握新课改，课程意识要“高”上去。

根据国家、省、市课程计划的规定，按照减负工作的要求，学校在制订课程

表，安排教育教学工作时严格做到“五必须五不”即：必须按照课程标准开足课

时，不随意增减课时;必须按课程设置开全学科，不随意增减科目;必须按课标要

求教学，不随意提高或降低教学难度;必须按教学计划把握进度，不随意提前结

束课程和搞突击教学;必须严格执行上级部门关于考试的规定，不随意增加考试

次数，一学期只允许有一次考试。

3、精心施教，教学效率要“高”上去。

激发学生的学习兴趣，提高学生学习的.积极性和主动性，提高课堂教学效

率，向45分钟要质量是科学“减负”的根本。我们学校继续将深化有效教学的

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研究作为本学期乃至今后一段时期的重点工作来抓，努力追求“学生会学，教师

不教”的高境界，我们正在落实的有效教学的六大环节是：备课，让学情“入心”;

组织教学，引学生“入境”;教学模式，让学生“自主”;作业反馈，请学生“自

纠”;课业辅导，帮学生“自清”;学习评价，让学生“自励”。加强校本培训，

提升教师专业化水平，这是实现“减负增效”的关键一环，我们紧抓不放。学校

将继续实施“先学后教，过程前移”的教学策略，进一步优化“预习展示--合作

探究--课堂整理--当堂练习”的课堂教学模式。

4、学生在校时间要“降”下来。

严格控制学生到校和放学时间是减负的基础性工作，任何教师都必须保证落

实好，保证非毕业年级不开设晚自习。这样把更多的选择留给学生，让他们有时

间融入家庭，走向社区、走向社会，感受生活的精彩。同时，要求教师要严格执

行好“课堂规则”，不得拖堂，挤占学生课间活动时间，确保每天一小时的体育

活动总量。

5、学生作业(练习)要在数量和难度上“降”下来。

课堂练习及课内外作业都必须做到“三必三不三及时”即：教学重难点相关

作业必做，可做可不做的不做;学生易错点必练，课堂掌握较好的不重复练;作业

练习必分层，未经精选的不布置。做到及时批改、及时反馈、及时矫正。从数量

上看，只需要做一条的绝不做两条，杜绝过多的重复训练，严禁用做题来变相体

罚学生，选题要防止“烂题“、”“废题”进入学生作业总量。学校规定：文印

室不得复印他校试卷及习题集上的题目。教师必须完成一定比例的“下水文”、

“下水题”，关注暂时后进生，提倡布置分层作业，做到因材施教。针对以往“考

试过难”的`偏向，学校已采取措施做到紧扣标准，适当降低作业和考试难度，

促使训练和考试收到实效。

6、学生的书包重量要“降”下来。

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