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现代思想政治教育学知识要点归纳

【一】名词解释：

※1、思想政治教育：是指一定的社会及社会组织用思想观念、政治观点和道德规范对其成员

施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会和阶级需要的思想品德的社会实

践活动。P50

※2、思想政治教育价值：是指思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和发展需

要等相一致、相适合、想接近的关系。P162

3、思想政治教育环境：是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一

切外部因素的总和。P294

4、思想政治教育载体：是指在思想政治教育过程中，能够承载和传递内容和信息，能为教育

主体所运用，促使主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。P392

思想政治教育品德：

思想政治教育过程：是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发

展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的

思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想政治素质。P324

思想政治教育机制：是思想政治教育各要素的构成方式、作用方式以及由此产生的思想政治

教育活动的整体的运行方式和人们对思想政治教育活动运行的有效调节方式的总称。它包括

思想政治教育的基本要素、内在关系、机理运用、制度规范等四个基本要素。具有目标性、

规律性、整合性、层次性、主观性、复杂性、弱结构性、适应性等特性。

【二】简答：

※一、思想政治教育学范畴的类型：P9

1、按范畴性质分：实体范畴、属性范畴、关系范畴

※2、按范畴作用分：基本范畴（思想与行为、教育者与受教育者、疏通与引导、言教与身教、

物质鼓励与精神鼓励、教育与管理、内化与外化、个人与社会）、重点范畴、具体范畴

3、按范畴体系分：高层次范畴、中层范畴、低层次范畴

※思想政治教育学的范畴体系的逻辑起点只能是思想与行为这对基本范畴:P17

1、思想与行为是思想政治教育学中最常见、最简单、最抽象的范畴。

2、思想与行为同思想政治教育学的研究对象相互规定。

3、思想与行为固有的内在矛盾，蕴藏着以后思想政治教育发展过程中一切矛盾的萌芽。

4、思想与行为也是思想政治教育才形成和发展的历史起点。

二、思想政治教育学范畴的特征和功能：P12

（一）特征：1、客观性2、流动性3、抽象性4、阶级性

（二）功能：1、认识功能2、方法功能3、构建功能

※三、思想政治教育的基本范畴：P15

1、起点范畴：思想行为2、中心范畴：教育者和受教育者

3、中介范畴：疏通与引导、言传和身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理

4、结果范畴：内化与外化5、终点范畴：个人与社会

四、思想政治教育学范畴体系构建的原则：P24

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1、实践性原则2、全面性原则3、开放性原则4、创新原则

五、思想政治教育学的理论基础：P35

思想政治教育以完整、准确的马克思主义科学体系作为理论基础。

1、以整体性的马克思主义科学体系为指导2、以马克思主义中国化的最新理论成果为指导

六、现代思想政治教育学的特征：P45

1、科学性与价值性的统一2、理论性与应用性的统一3、综合性与创造性的统一

※七、思想政治教育的发展特点：P66

1、内涵与外延相结合2、渐进与飞跃相结合

3、协调式与突破式相结合4、继承性与超越性相统一

八、思想政治教育发展的实践回应：P71

1、坚持以马克思主义理论为指导思想2、坚持以人为本的科学发展观

※3、坚持思想政治教育的“三贴近”原则4、坚持以弘扬主旋律为思想政治的着力点

九、思想政治教育的多重视发展：P83

1、领域发展：向宏观领域、未来领域、微观领域和“生活世界”发展

2、功能领域：向超越功能、多样功能和创新功能发展

3、形态领域：向主导型、交往式、网络式发