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三年级培优补差工作总结(5篇)

三年级培优补差工作总结篇一

经过一学期的学习，并根据培优辅差的计划进行培训，本班

学生从学习习惯和行为习惯非常不好、组织纪律性差、集中注意

力难以持久、自控能力较差等不好的现象，慢慢有了好转。由于

基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以我需要更耐心、

细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习

活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，

不会产生厌学的情绪。通过努力，总体情况好了一些。大部分学

生都知道该怎样学习了。

现就总结一下我是如何进行培优辅差的工作的：

一、指导思想端正。

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生

共同进步，优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导

下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。有了这

一指导思想，使我更好的开展工作。

二、全面了解本级学生情况。

开学一段时间后，通过上课和完成作业等情况，了解到学生

所存在的问题，并做到心中有底，结合学生的实际情况进行教学，

想出让学生容易接受的方法进行教学。知道差生有刘文博、朱雅

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婧、李善福、裴海滨、侯啊薇、邹豪、龙月、黄锦程等。

三、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要

自卑。

优生做得好方面值得表扬，但做不好的，一定要注意及时教

育。让他们胜不骄，败不馁。而学困生虽然缺点多，但他们同样

希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们

就会自暴自弃。所以我在他们取得进步或是成功时，及时肯定，

忠心祝贺。学困生和优生做了同样的好事，取得了同样的进步，

教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，

强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。

对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们每前进

一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信

心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他

们的自信心而不自卑。

四、多与家长沟通。

经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情

况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断

增强学习的自信心，重视学习。

虽然，在培优辅差工作中取得了一些的进步，但远远还没有

达到目标，需要持之以恒的坚持下去。这是一个长久的过程，以

后继续努力，发扬好的做法，摒除不好的方法。

三年级培优补差工作总结篇二

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数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础

知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识

来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致

用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆

子，闹出大笑话。那么，怎样让一年级的学生在学习数学时把它

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢?怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢?为了落实好

以上问题，在今年的教学中我都做了如下工作。

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而

这里的孩子，由于连最基本的