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高中数学教学反思（通用17篇）

高中数学教学反思（通用17篇）

作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方

法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是

小编为大家整理的高中数学教学反思（通用17篇），欢迎大家分享。

高中数学教学反思篇1

当前高一数学教学方面存在着一些认识上的误区，主要表此刻学

生的学习态度和方法上没有摆脱初中阶段对数学学习的认识，学生普

遍学习兴趣不高。由此提出了几点看法和做法。

作为一名数学教师，在高一年级的一年教学过程中，透过不断的

学习和钻研教育教学方法，以及与广大同学的接触交流，了解到许多

学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。

第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期，

在学习的方法上，学习的认识上，学习的深度上与初中阶段的数学学

习完全不同，但是从学生的角度讲，普遍学习兴趣不高。学生自认为

初中数学成绩不错，没有必要投入更多的精力也能够简单地完成数学

课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待，马虎应付，主动

性差。真实的状况是，高中数学学习不仅仅仅是把初中知识再加热，

而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在模仿阶段的学生的知识，

从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性

的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下

用联系的观点来看问题。

第二、对学生来讲，初中的数学学习的机械记忆方法，存在着学

习的惯性，依然影响了学生的学习方法。到了高一阶段，大部分学生

的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的

数学学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背，记数学知

识，可考试成绩还是不见长进，不明白为什么显得很苦恼，学习的兴

致一天天被消磨掉了。

因此，我深刻体会到，高中数学教师除了把数学知识传授给学生

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以外，更加重要的职责是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或

不自觉走到高中数学教学所要求的轨道上来。

透过教学实践，我个人认为：

第一、高一数学教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维潜力和情

感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。

第二、拓展课堂教学资料，增加课外知识加强相关的知识模块教

学。

高中数学教学反思篇2

如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，

提高学生在课堂上40分钟的学习效率，是一个很重要的课题。对于学

生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼

光去看世界，去了解世界。而对于数学教师来说，他还要从教的角度

去看数学去挖掘数学，他不仅要能做、会理解，还应当能够教会别人

去做、去理解，在多年的教学中我总结了以下几点做法。

一、精心设计教学方案，认真抓好内容落实

备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在数学

教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、

思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。备课要围

绕目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来

逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始

时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重

视。讲授重点内容，是