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中学英语老师教学方案1

一、指导思想

本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感

思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮

助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策

略和文化意识的开展为根底对目的进展整体设计;用活动点燃

学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下

通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务目的，

感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学

习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。

二、学情分析^p

局部同学对根底知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理

解得不透彻、易混淆，有少局部同学连根本的句子构造都没掌

握。但绝大多数学生学习态度比拟端正，能坚持默好英语单

词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教

学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积

累了一些学习经历。但也有局部学生根本没有养成良好的学习

习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培

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常重要的，也只有这样才能大幅度地进步教学成绩。

三、教材分析^p

本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的

新单词和短语，每单元也在上学期的根底上增加了一篇阅读课

文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识如今完成时和形

容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教

学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对

老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、进步

教学效果是本学期英语老师们的一项艰巨任务。

四、教学目的

1、根底知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会

读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中可以运用，能连接地

朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本掌握学过的单词和

词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could，

should的用法，过去进展时态，如今完成时态，形容词副词

的比拟等级等。能使用正确的句型议论本教材中所涉及的功能

工程，进展简单的交流，如议论安康问题、提建议、恳求答

应、讲述已发生的`事情或经历等。

2、学科知识的拓展：在掌握了四会要求的根底知识的前

提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以稳固。

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、努力培养学生听、说、读、写的综合才能，让学生多

读、多听。本学期大力推行“小组合作”形式，加大对学生合

作互助的指导，让好学生带动困难生，进展学情鼓励，学法指

导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯

和动手才能的培养。

五、详细措施

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，

积极主动地参与到课堂教学中去，进步学生实际运用语言的才

能。

2、保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师催促监

测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差

一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句

式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语

感。

3、摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不