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【单元统整教学】畅游祖国河山

——三年级上册第六单元统整教学设计

01单元解读

三年级上册第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了描写山

水美景的《古诗三首》（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）；

表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；描绘南国美丽

风光的《海滨小城》；介绍一年四季美丽景色和丰富物产的《美丽的

小兴安岭》四篇课文，单元《习作》“这儿真美”要求学生写一处身

边的美景。单元的选文与编排可谓独具匠心，从高耸入云的天门山到

碧波如镜的西湖，从秀丽迷人的洞庭湖到美丽富饶的西沙群岛，无不

是中华民族珍贵的瑰宝；学生放眼纵览，从南国的海滨小城，到东北

的小兴安岭，定能感受到中华民族的幅员辽阔，领略到祖国河山的美

丽风光，产生热爱祖国的情感。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和

“习作的时候，试着围绕一个意思写”。纵观教材，本单元是小学教

材中第一次出现“段”的教学。三年级下册第四单元是“借助关键语

句概括一段话的意思”，三年级下册第七单元则是“了解课文是从哪

几个方面把事情写清楚的”，由“一段”向“一篇”逐步过渡。本单

元居于“句”与“段、篇”的桥梁作用越发明显，教学的重要性显而

易见。

单元内课文递进式练习“借助关键语句理解一段话的意思”，

《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海

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滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。《语文园地》中

的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句

的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。本单

元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助

关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了

“由读到写”的学习路径。

对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元的文体

特点与“文学阅读与创意表达”学习任务群有相通之处，旨在让学生

获得审美体验，提高审美品位，尝试文学创作。鉴于此，本单元围绕

“祖国河山”这一学习主题，创设“畅游祖国河山”学习情境。

02学习目标

结合“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求和教材内容、学

生情况，制定本单元学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国大好河山的美丽。

通过整体感知、联想想象感受文学语言魅力，获得审美体验。

2.通过对三篇课文结构形式的学习，能借助关键语句理解一段话

的意思，了解作品的基本特点。

3.欣赏、评价、积累新鲜词句，并与同学交流阅读体会，提高审

美品位。

4.能结合课文内容，选择自己喜欢的部分向别人介绍文中的景物

或场景。

5.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主

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动运用平时积累的描写景物的词语,进行创意表达。

03学习活动

（一）学习主题及内容

围绕“祖国河山”这一学习主题，创设为学生开通一列“畅游祖

国河山”直通车的学习情境，打通课本与生活之间的通道，把学习经

历转化成一次有意义的开放性的学习活动。

（二）学习活动及提示

学习活动一：统揽行程

学习提示1: