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认识长方形和正方形、认识周长、长方形和正

方形周长的计算（教学设计）

一、单元教材分析

本单元教学长方形和正方形的特征，周长的含义，以及长

方形和正方形的周长的计算。本单元的教学内容大体由以下四

个部分组成：长方形和正方形的基本特征，周长的含义，长方

形和正方形周长的计算，以及第43-45页的单元练习。

二、单元教学目标

1、使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长

方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边和角的基本特

点，认识长方形的长、宽和正方形的边长，体会长方形与正方

形的联系和区别。

2、使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活

动，认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算

方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、

正方形周长计算有关的简单实际问题。

3、使学生在探索长方形、正方形的特征和周长计算方

法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间

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和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，发展初步的

空间观念。

4、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联

系，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学

好数学的信心。

三、单元教学重难点

重点：长方形、正方形的特征和长方形周长的计算方法。

难点：理解平面图形周长的含义。

四、单元课时划分

认识长方形和正方形::::::::::::::::::::::1课时

认识周长::::::::::::::::::::::::::::::::1课时

长方形和正方形周长的计算::::::::::::::::1课时

练习六::::::::::::::::::::::::::::::::::2课时

活动课：周长是多少::::::::::::::::::::::1课时

第一课时：认识长方形和正方形

教学目标：:

:1.:经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方

形和正方形基本特征。

2．培养、操作及思维的能力。

3．培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。

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教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。

教学准备：课件:模型

教学时间：:::年:::::::月:::::日

教学过程：

一、口算训练

200＋800=::::76－28=:::56＋39=::::4×300=

2::::::::::::3×3=::::::5×600=:::::34×2=::::::8

×100=

二、教学设计：

一、导入，揭示课题。

1．多媒体出示教室立体图。

谈话：