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青岛版小学三年级数学上册教案：分数的初步认识

第一课时

教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第72——73页

教学与实践活动过程：

一、导入新课：

（出示挂图）在这些变化中还存在很多数学问题。

你对哪个时期印象最深？了解到什么？

二、讲授新课

他们从图中了解到什么？

多少是一半？一半怎样表示？（小组沟通）

说说你是怎么表示的？

3、有没有什么符号可以表示一半？

出示：1/2读作二分之一这样的数，我们叫它分数。

4、教学书写：

先写“—”，再写“2”，最终写“1”

5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？

用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？

6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗？用纸条折一折，涂一涂，表示一下。

指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？

成人呢？

7、今日，我们熟悉了3个分数：1/21/41/8

8、学习书写：

1/2：先写“—”，再写“2”，最终写“1”

分数就这三个吗？你还知道哪些分数？

三、小结

板书设计：

分数的初步熟悉

读作二分之一

读作四分之一

1/8读作八分之一

教学反思：

通过看图和实际的操作，学生对分数的含义熟悉比拟好，知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习，一局部学生习惯从分子开头读，导致错误。

其次课时

教学与实践活动内容：

熟悉几分之几，分数各局部的名称、比拟同分母分数的大小

教学与实践活动过程：

一、复习导入：

（出示图片）涂色局部是多少？

出示分数，学生涂色

二、讲授新课

1、成年人的头长占整个身长的多少？

2、成年人上身的长约占整个身长的多少？

3、八分之三是什么意思？（小组沟通）

你能在这条线段上表示一下吗？

4、教学分数各局部的名称

3分子

——分数线

8分母

5、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写吗？

6、成年人的上身长还是下身长？（小组争论解决问题）

（引导学生学会比拟同分母分数的大小）

三、练习

1、自主练习2：看分数，涂颜色

2、自主练习3：火眼金睛辨对错

说一说对不对，为什么？

3、自主练习4：先写出涂色局部所表示的分数，再比拟大小。

（先自己写一写，再在小组中沟通。）

4、自主练习5：写出下面的分数

5、自主练习6：先说说题目的意思，再填空。

板书设计：

分数的初步熟悉

3分子

——分数线

8分母

教学反思：

分数的比拟是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强稳固与理解。

第三课时

教学与实践活动内容：比拟异分母分数的大小，稳固练习

教学与实践活动过程：

一、复习导入：

出示分数，学生认读

出示分数，学生比拟大小

二、讲授新课

1、你会比拟下面每组分数的大小吗？

1/41/9

2、小组争论有什么方法？（小组沟通）

3、全班沟通：

4、总结方法：

当分子一样，分母不同时，哪个分数大

5、你会比拟下面的分数吗？

1/2和1/41/5和1/4

三、练习

1、自主练习7：同位相互合作，完成练习

2、自主练习9：填空

进展小竞赛，看谁填的又对又快

3、自主练习10：你能照这样摆下去吗？

（先自己摆一摆，再填空，在小组中沟通。）

说说，你发觉了火柴棒的根数有什么变化规律？

4、自主练习11：小小设计师

花坛面积占整块地面积的几分之几？

自己设计一个花坛，说说你设计的花坛占整块地面积的几分之几？

5、自主练习12：数学手抄报

估一估，“小小创造家”栏目大约占手抄报的几分之几？

“名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几？

你还能提出什么问题？

6、学问长廊：读一读，了解分数的由来与进展。

教学反思：

异分母分数的比拟对学生来说比拟难理解，开头时可以借助图画来观看、理解。渐渐地过度到抽象的分数比拟大小。

第四课时

教学与实践活动内容：简洁分数的加减法

教学目标：

1、学会通过信息窗供应的信息提出问题，并运用简洁的的分数加、减法解决问题。

2、通过小组沟通，合作探究，体验算法的多样化，培育初步的合作意识和创新力量。

3、经受提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的胜利感，增加学习数学的信念。

教具、学具预备：

教学挂图

教学与实践活动的过程：

一、复习导入：

1、出示分数，认读

2、2/7是什么意思？

3、举例说一个分数。

二、新授：

1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇异的变化。当你长大成人的时候，身体各局部的比例会发生什么样