区块链技术在高校第二课堂成绩单中的应用价值研究.docx

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区块链技术在高校“第二课堂成绩单”中的应用价值研究

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张茜茜，郝志伟，邓亚晗

摘要：第二课堂作为高校重要育人平台，是加强大学生思想政治教育和开展文化素质教育的重要阵地，“第二课堂成绩单”是一套以数据为中心，通过学分机制记录、评价、测量、呈现高校学生参与第二课堂的工作体系和工作制度。区块链技术具有去中心化、共识机制、可追溯性以及高度信任等特征，文章将区块链技术应用于“第二课堂成绩单”，探讨了提供去中心化的第二课堂实践活动记录和学分成绩，建立方便、可信、可追溯的第二课堂工作体系，完善学生发展服务体系的重要意义。

关键词：区块链;第二课堂;成绩单;信任体系

：G642.0??文献标志码：A??：1674-9324（2020）01-0001-03

一、引言

第二课堂在服务高校立德树人根本任务和人才培养中心工作中起到了积极推动作用，是激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力的重要教学领域。随着教育意识的提升，各大高校已经越来越重视文化活动、科技创新、社会实践、志愿服务等第二课堂的发展建设。“第二课堂成绩单”制度是落实习近平总书记“要重视和加强第二课堂建设”重要讲话的必然举措，是持续推动高校思想政治工作改革创新、深度融入高等教育综合改革、不断完善学生发展服务体系的迫切需要。

“第二课堂成绩单”制度在充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系的基础上，针对高校共青团的工作内容、项目供给、评价机制和运行模式，实现思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化。“第二课堂成绩单”对学分信息、活动信息、活动参与率、活动评价结果等内容开放，然而目前第二课堂记录体系并不完整、不透明，产生了信任危机。高校在追求大规模和高质量的第二课堂活动的同时，也要提高“第二课堂成绩单”学分信息的开放度、透明度和公信力，因此建立一个集安全性、分布式、透明性于一体的“第二课堂成绩单”制度是高校共青团所需进行的必要工作。

区块链技术作为一种支持分布式的活动数据存储，同时可以面向全网公开、安全性强、透明性强的信息技术手段，可以有效解决“第二课堂成绩单”中的学分数据透明化、可信任、可追溯的问题。

二、“第二课堂成绩单”制度分析

高校第一课堂、第二课堂教学活动都是围绕立德树人的最终目标，打造第二课堂信息化平台，利用“第二课堂成绩单”对活动进行管理、评估、反馈、预测，促进大学生能力素质的均衡发展，提升就业竞争力，是高校人才培养的大势所趋，也是“第二课堂成绩单”制度下的政策所向。目前，高校“第二课堂成绩单”工作制度和工作体系包含以下几方面。

1.构建课程项目体系——基础。课程项目体系主要包括思想素质养成、政治觉悟提升、文艺体育项目、志愿公益服务、创新创业创造、实践实习实训、技能特长培养等方面的内容，第二课堂采用学分制管理，进行项目化运作。现有的第二课堂制度是以学分作为单项考核标准，考核方式单一。因此，需要从第一课堂的教学模式中借鉴学习经验，完善现有考核制度，让第二课堂和第一课堂之间的联系更加紧密，互相促进。

2.构建记录评价体系——牵引。评价体系必须有一个科学的评价标准。这一标准需要公平公正，客观便捷。选定记录评价周期，一个学期或一个学年，“第二课堂成绩单”可以对学生参与第二课堂的实际情况进行及时高效的记录，可以进行记录式评价或者学分式评价，通过评价报告对学生在本学期或本学年表现出的第二课堂综合素質进行全面反映。

3.构建数据信息体系——支撑。在大数据时代，“第二课堂成绩单”制度的实施离不开数据信息体系的建立，而数据信息体系的建立离不开数据信息平台和数据管理系统。现存的系统平台无法有效流畅地对收集的信息进行及时更新和逐级审核。因此，需要实现逐级对数据信息的真实性、完整性、准确性把关，确保数据信息及时、准确、全面。

4.构建动态管理体系——保障。动态管理体系建立的前提是“第二课堂成绩单”质量监测评估体系的完善，质量监测评估体系需要多方的参与和多级的评价。动态管理体系建立的技术支撑是互联网大数据等现代信息技术手段，通过数据整合处理、数据分析，对学生参与第二课堂的情况进行分析评估，对第二课堂课程项目体系进行动态调整，完善迭代活动项目。

三、区块链技术的原理

区块链是通过去中心化和去信任的方式集体维护一个可靠数据库的技术方案。该技术方案使分散在所有离散点上的多个存储学生信息的节点，通过密码学手段产生的数据块，每个数据块的校验都是通过密码学计算产生的指纹链接，所以离散点上的节点共同判定记录的真值。区块链中的每一个区块都是根据密码学产生的一个个数据块，根据它们产生的先后顺序，这一个个数据块被有序地链接在一起，形成一个数据链条。每个区块的记录都是不可篡改的，水印会在同一时间被加到每一份记录上。复