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中职电子类专业活页式教材开发路径探索--第1页

中职电子类专业活页式教材开发路径探

索

摘要：活页式教材内容按照项目或者模块划分，采用抽取的形式装订，可以

更方便、更灵活地更新或者添加项目内容，便于及时将前沿技术、工艺融入到课

程教学中，更好地体现职业教育的市场性和时代性，是职业教育有效且实用的教

材形式。本文从课程顶层设计出发，以重庆市规划课题研究为抓手，在教学实践

中总结提炼活页式教材及其配套教学资源的开发路径，为活页式教材开发提供可

参考的样例。

关键字：课程建设活页式教材数字化资源

随着职业教育教学改革推进，职业教育教材在不断地升级改进。但是，目前

依旧存在教材内容与滞后于技术应用，教材的结构体例不能体现实际工作流程等

问题，重庆市立信职业教育中心电子技术应用专业以重庆市“双优计划”，即优

质学校和优质专业建设为契机，重构课程体系，开发数字化资源，编写课程教材，

提升教师教材使用实践能力，力争探索出电子类专业教材开发的高效路径，解决

目前电子类专业教材及其应用中存在的一些问题。

一、以群建课，明确课程性质和定位

教材是人才培养的载体和工具，同时也是课程建设理念和思路的物化成果，

因此要做好教材，提升人才培养质量，首先得成课程结构的顶层设计出发，梳理

课程理念和思路，搭建构成体系。电子技术应用专业以电子技术在物联网、新能

源汽车等新兴行业的应用为导向，围绕电子设备安装调试员及周边岗位群，构建

智慧生活专业群，以专业群为中心，以重庆市五年一贯制、现代学徒制试点为纽

带，联合高职院校和产教融合型企业，通过专家研讨会分析职业群典型工作任务，

提炼归类职业能力，根据职业能力框架和学生成长诉求，构建通用型+方向化+备

考类的1+N+2课程体系，明确课程的定位和性质。

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2.过程引领，开发学做一体活页教材

活页式教材是把“企业岗位的典型工作任务及工作过程知识”作为教材主体

内容,按照“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”的思路进行教材

开发设计,并提供教学微课、工艺视频、电子教案、教学课件等丰富、适用的信

息化课程资源，是“纸质+互联网”的一体化教材形式。活页式教材兼具“工作

活页和“教材”的双重属性:其“工作活页属性使活页式教材具备结构化、模

块化、灵活性、重组性的特征;其“教材”属性使活页式教材具备引导性、过程

性、专业性、综合性等特点。

电子技术应用专业以岗位任务实施过程为参照，以设计导向的职业教育新理

念、直观呈现的操作过程为目标，设计教学做一体的教学项目。以“信息准备—

实践操作—综合测评”三个环节为线索，以学习参考和学习引导两大模块搭建活

页式教材的结构体例。其中学习参考材料，按照实施环节，细化知识准备的各个

知识内容，提供实践操作的实施步骤和操作示范，综合评价知识积累和技能习得。

学习引导模块以问题为导向，设计学习引导材料，引导学生完成项目学习。同时

分析1+X考证标准和世界技能大赛的评价标准，将其分解融入对应的学习任务和

考核要求中，以此形成岗课赛证有机融合的活页式教材样本，推动教、学、做

自然融合。

3.应用导向，建设配套的数字化资源

为提高活页式教材的应用效果，还需要建设与之配套的，教学微课、操作视

频等数字化资源，电子技术应用专业以活页式教材应用需求出发，挖掘课程的育

人元素，系统化建设课程思政内容，建设与之对应的课件和教学微视频，并在学

习平台开放运行，形成了一课一书一平台的课程建设标准。

一课：融合思政元素、职业标准、大赛要求、1+X考核标准的课程标