浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养.docxVIP

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浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养

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摘要：政治教学是初中教育的重要课程，与学生的健全人格和正确的价值观念培养密切相关，这也是核心素质教育的重要目标。因此，教师需要引导学生正确地认识自身与世界，从而提高学生的核心素养。本文基于浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养展开论述。

关键词：初中政治学科；学生核心素养；能力的培养

引言

教师要坚持以教材为基础，综合运用其他各种教育资源，充分促进初中生政治核心素养的培养。由此，教师在立足教材的基础上，可以运用多媒体教育资源，丰富教育教学重点的表现形式，这样学生在直观形象的教学资源影响之下，可以对相应的教学重点和难点进行把握，从而促进学生的主观情感体验，学生对政治知识和政治的了解将更加的深入和细致，从而有利于核心素养的培养。

一、概述

为了适应这一培养目标，初中政治必须进行教学改革和教学创新，以此来适应核心素养培养的要求。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从宏观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。具体到初中政治学科，核心素养的构成主要包括相应的知识和技能，正确的价值观念以及运用政治学科发现问题解决问题的能力。

二、开展初中政治学科教学的重要意义

有利于宣传贯彻党和国家的方针与政策。在实际的教学过程中，学生学习初中政治学科，也会了解到我国国家政策和路线，对于我国国家政策和路线进行一个了解。对于学生来说，其可以更好地培养自身的爱国意识。在初中与道德法制学课上，教师要将社会主义核心价值观融入其中，让学生具备一定的爱国情怀，努力学习，为党和国家做出自己的贡献。有利于实现政治学科价值。开展初中政治这门学科来说，有着一定积极作用。这门学科的开展，可以丰富学生的素养，让学生对于道德有一个更好的了解，促进社会主义核心价值观融入学生的头脑。学生在心中铭记社会主义核心价值观，发挥出学生学习的作用，让学生得到自我的成长。有利于学生综合的发展。随着新课标的改革和升华，教师更看重学生的综合能力。教师在教学的过程中，应培养学生综合发展的意识。开展初中政治这门学科，能让学生树立基本的道德观念，从而具有一定正确的思想观、价值观和人生观，更好地面对未来生活中出现的挑战，为以后的人生发展打下坚实的基础。

三、培养政治学科核心素养的策略

（一）教师要不断提高自己的核心素养

初中政治学科核心素养的培养离不开教师，作为一名思想政治教师，首先要有较高的政治思想修养，不仅有完善的思想政治专业理论知识，还要能够具有敏锐的政治洞察力，能把社会的时政热点问题与政治的理论知识联系起来，也就是说有理论联系实践的能力。教师要加强学习，不断提升自己的核心素养，所谓“育人者先育己”也就是这个道理。教师要在深刻地把握政治教材的基础上，更多地去联系实际，解决学生思想意识上的问题，也只有这样，才能不断地提高学生的核心素养能力，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

（二）加深学生对自我的认知

政治是一门让学生学会如何做人的课程，在告知学生如何做人之前，教师要引导学生深入了解和认知自我。在初中政治课程中，人教版七年级思想品德上册中第二单元有对青春期知识进行介绍[3]。青春期是每一位学生都会经历的阶段，而在这一时期学生很可能遇到各种各样的问题。因此，教师需要以青春期为切入点进行核心素养的培养，让学生了解青春期的知识，从而正确地认识自我。教师可以“理智追星”作为议论题，让学生各自表达对追星的看法，并在一旁指导。对于一些错误的观念和过激的观点，教师需要给予正确的指导，如盲目追星，为了追星不顾学业、废寝忘食，甚至是与家庭产生矛盾。教师需要告诉学生，追星需要理智，我们需要以明星为榜样，努力学习，而不是荒废学业，纠正学生错误的观点，并激励学生。

（三）要注重政治课堂的实效性

在政治课上学生的学习性普遍不高，这也是学生没有意识到这门课程的在思想教育中的作用。因此，提高思想政治课的有效性已经成为教师的一项首要的任务，为此，教师要改变原来传统的教学方法，思想政治课并不是千篇一律让学生在教室中上，教师可以带领学生走出课堂、走出学校，只要是对学生的思想有教育的意义，就是一次好课。比如，清明节我组织学生到无名英雄纪念碑前献花、扫墓等，重阳节组织学生到敬老院帮助