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六年级上册第一单元和第五单元知识点梳理

第一单元《圆》

一、单元教材分析

学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形

等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学

习圆的知识。本单元学习的内容主要有：圆的认识，圆的周长，圆的

面积等。本单元主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、

圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。

本单元教材编写力图体现以下特点：

1、结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的特征和

圆的对称性的认识。

2、开展测量活动，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。

3、经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想。

4、结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文

化的魅力。

二、单元教学目标

1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认

识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征

及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，探索并掌握圆的周长和面

积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用

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圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5、结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知

识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过

程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

二、单元教学重点

1、圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、正确计算圆的周长和面积。

四、单元教学难点

1、探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想。

2、能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题。

五、如何突破重难点

1、充分理解周长的概念，加强对意义的理解，一定要加强动手操作。

2、分层练习，体验运用价值

结合课本中的例题，设计基础练习、提高练习、综合练习三个层次，

从三个不一样的层应对学生的学习状况进行检测。第一，基础练习巩

固计算公式的运用，强调规范的书写格式；第二，提高练习收集了身

边的实际资料，让所学的资料联系生活，得到灵活运用；第三，综合

练习既联系了前面所学的知识（已知圆周长，先求半径，再求圆的面

积），又锻炼了学生的综合运用潜力。

第五单元《数据处理》

一、单元教材分析

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本单元学习内容主要围绕扇形统计图、统计图的选择、身高的情

况、身高的变化四个活动展开学习。

发展学生的数据分析观念，关键应基于他们亲身经历的经验。也

就是说，让学生完整地经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，

逐步学会提出用数据表达的问题。通过收集、组织、展示数据以及选

择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、作出判断、进行预测，

是培养学生数据分析观念的基本途径。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：

1、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生初步的