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初中道德与法治教学课例《法不可违》教学设计及总结反思
学科初中道德与法治
教学课例名《法不可违》
称
根据学生实际,联系本课的学习内容,制定教学目
教材分析标和说明课题教学的重点和难点。分析违法行为的种类
和警惕身边的违法行为。
通过教学,让学生明白不论是什么原因,只要是违
反了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高
学生的守法意识。
针对七年级学生思想不成熟,法制意识不健全的现
教学目标状,对学生以创设情境导入,典型案例分析等形式,培养
学生的自主学习能力。
引导学生了解什么是违法,三种违法的含义及区
别,以及犯罪的含义及基本特征,刑事处罚的含义及种
类。
针对七年级学生认知水平有限以及法制意识不健
学生学习能
全的现状,采用参与活动合作学习,情境体验等方式,
力分析
使学生能积极主动地去学习。
针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全
教学策略选
的现状,采用参与活动合作学习,情境体验等方式,使
择与设计
学生能积极主动地去学习。设计“情景体验”、“写一
写”、“辩一辩”、“我是司法官”等活动引导学生做
学习的管理者。
谁都不能违法(板书)
教师引导:播放原云南省省长李嘉庭受贿判刑的录
相(资源设计)。
问:李嘉庭是省长,他犯罪入狱说明了什么问题?
学生活动:说明了谁都不能违法,违了法就要受到
追究和制裁。
教师引导:对,如果说道德是人们追求的较高境界,
那么不违法则是人们行为的底线,今天我们一起来学习
“法不可违”,请翻开课本P91。首先我们一起来探讨
第一目“谁都不能违法”,请看“小勤拾荒”。
教学过程
学生活动:看书“小勤拾荒”的故事,并回答后面
的问题。(略)
教师引导:从小勤拾荒可以看出,不只是成人要守
法,我们青少年同样要学法、知法、守法,因为谁都不
能违法,那么什么是违法呢?
学生活动:看“情景一、二、三”。
教师引导:“情景一”中李某等三人剧院起哄违法
了吗?违了什么法?受到了什么处罚?
学生活动:违法了,违背了治安管理处罚条例,受
到了警告处罚。
教师引导:那么“情景二”和“情景三”呢?
学生活动:(略)
教师引导:下面请你根据上述材料,将备选答案填
入表中:多媒体展示
学生活动:填写表格。
教师引导:究竟大家填的对不对,我们一起来看一
下书中P93。
学生活动:违法是……行为,可以分为……三类。
教师引导:这些违法行为按情节轻重来划分,哪个
轻,哪个重?
学生活动:(讨论完成)
教师引导:(对多媒体所展示的表格答案进行订正)
教学内容二:犯罪必受惩罚
教师引导:从上面的表格中可以看出,从对社会的
危害程度来看,可以把它们分为两类,一类是严重的违
法行为,另一类是一般违法行为,下面我们一起来探讨
一下表格中所
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